由分享活動(dòng)想到的…….doc

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1、由分享活動(dòng)想到的……　　[摘要]面對愛的困惑,我們應(yīng)驚醒、應(yīng)反思、應(yīng)探索,什么是愛?愛其實(shí)就是知恩知得,能關(guān)心人、體貼人、幫助人。我們要通過教育,幫助幼兒從學(xué)會(huì)關(guān)心他人開始,提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水平。本文闡述了五個(gè)方面的內(nèi)容:一是培養(yǎng)幼兒心中有他人,應(yīng)從孝敬父母開始。二是“身教重于嚴(yán)教”。三是通過故事、兒歌等形式對孩子進(jìn)行愛的情感教育。四是利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行愛的教育。五是結(jié)合發(fā)生在身邊的事,隨時(shí)對幼兒進(jìn)行愛的教育?！　關(guān)鍵詞]愛分享教育互相　　　　每周五,我們會(huì)讓孩子從家里帶來一些自己喜歡的玩具或是自己喜歡吃的食物或水果,和孩子們共同來分享。從中教育

2、孩子學(xué)會(huì)與人分享,學(xué)會(huì)愛別人,并從中讓孩子學(xué)會(huì)一些基本的與人交流的方法及發(fā)展幼兒語言?！　∑鋵?shí)分享活動(dòng)的好處就在于:讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人分享東西?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子非常缺少與別人的交流。在家里家長整日幫孩子做這做那,不讓他們自已動(dòng)手,吃、穿、用、玩有求必應(yīng)。孩子變得任性、自私、孤獨(dú)、易發(fā)脾氣而又無能,只知享受和索取,不知付出和給予?！　《ㄟ^分享活動(dòng),我們讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心其他孩子、關(guān)心自己周圍的人。讓孩子知道如果別人有需要,你可以也應(yīng)該要去幫助別人,當(dāng)然如果你有需要的時(shí)候,也可以和別人說甜甜話,請求別人的幫助。同時(shí),在活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)了怎樣和別人共同玩,讓孩子學(xué)會(huì)交流與

3、互相謙讓。讓孩子去體驗(yàn)做一個(gè)社會(huì)人?！　∶鎸鄣睦Щ?我們應(yīng)驚醒、應(yīng)反思、應(yīng)探索、什么是愛?愛其實(shí)就是知恩知得,能關(guān)心人、體貼人、幫助人。愛是相互的,不能只是一味的接受愛或給予愛?！　∮變浩谑堑赖抡J(rèn)識形成的關(guān)鍵期。我們要從小培養(yǎng)孩子分享和謙讓的品質(zhì),讓孩子心中有他人。這是幼兒從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的重要條件之一。家庭中單向的受益使幼兒只知道接受別人的愛,形成眾人為我的心理定勢。長期處于被關(guān)愛的氛圍中,無須學(xué)習(xí)關(guān)心他人,勢必強(qiáng)化幼兒的自我中心,使幼兒的自我中心向社會(huì)中心的轉(zhuǎn)移發(fā)生困難。因此,我們要通過教育,幫助幼兒從學(xué)會(huì)關(guān)心他人開始,提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水

4、平?！　∫?、培養(yǎng)幼兒心中有他人,應(yīng)從孝敬父母開始　　1.成人要做孝敬父母的表率　　孩子的情感是與認(rèn)識相結(jié)合的,情感的產(chǎn)生受知識經(jīng)驗(yàn)的影響。平時(shí),父母在言行方面應(yīng)為孩子作出孝敬長輩的表率。如當(dāng)家中有老人生病時(shí),父母應(yīng)主動(dòng)為老人捶背,穿衣,做飯,喂藥;當(dāng)老人愁眉不展時(shí),父母應(yīng)熱心地向老人問長問短……父母的一言一行會(huì)深深地打動(dòng)孩子的心,在孩子幼小的心靈里,深深地埋下愛的種子,這樣孩子體貼父母、尊敬長輩的意識才會(huì)逐漸形成。　　2.給孩子孝敬父母的機(jī)會(huì)2　　人生在世,如果對父母不關(guān)心、不體貼、不孝順,那么他在社會(huì)上就很難為國家和人民承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。成人不斷地給孩子創(chuàng)造孝敬父母的機(jī)會(huì)。例

5、如,讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過生日,為長輩,為父母獻(xiàn)上一首歌,畫一幅畫,說一句祝福的話。讓孩子分水果,先送給老人,再送給父母,最后才是自己的。爺爺奶奶生病了,讓孩子把藥和水送到老人床前。當(dāng)老人心情不舒暢時(shí),讓孩子去排解老人心中的煩惱。孩子會(huì)在做這些事中得到長輩的喜愛,得到成人贊賞,從而強(qiáng)化他孝敬父母、尊敬長輩的意識。久而久之,孩子過強(qiáng)的自我意識會(huì)逐漸淡化,而長輩、父母、同伴在他心中逐漸占有了位置。通過情感體驗(yàn),孩子產(chǎn)生自覺、穩(wěn)定的行為,感受進(jìn)行分享與謙讓行為的快樂?！　?.父母要經(jīng)常與孩子溝通,讓孩子體驗(yàn)父母的苦與樂　　父母要平等地與幼兒談話,把自己的真實(shí)感受告訴孩子。例如

6、:當(dāng)媽媽疲勞地回到家里時(shí),可以告訴孩子:“媽媽擠了兩個(gè)多小時(shí)的公共汽車,很累,你能給媽媽倒點(diǎn)水嗎?”“爸爸媽媽上班很辛苦,回家又要洗衣服、做飯、整理房間,如果你能幫助爸爸媽媽做點(diǎn)什么,那就太好了。”若是爸爸或媽媽從外面帶回精美的點(diǎn)心,可以一家人圍坐在一起,讓孩子分點(diǎn)心,家長應(yīng)高興地接愛分享,表揚(yáng)孩子的禮貌、懂事行為,讓孩子養(yǎng)成好東西大家分享的習(xí)慣。　　二、“身教重于嚴(yán)教”　　家庭是幼兒成長的沃土。父母是第一位教師,孩子的性格、品行、智能、習(xí)慣首先在家庭中養(yǎng)成。父母首先要作榜樣,經(jīng)常想到別人。因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)有愛心并不受任何人的命令,而是平常看在眼里。記在心里的結(jié)果。父母和祖父母、

7、鄰里之間關(guān)系密切、相互尊重、相互關(guān)心,孩子置身于這樣一種和睦、融洽的氛圍中耳儒目染,隨著年齡的增長,也會(huì)養(yǎng)成尊老愛幼的品行,仿效長輩關(guān)心他人、幫助他人。既接受了愛,又善于給予愛,這對于養(yǎng)成孩子完善的人格是極有好處的?！　∪⑼ㄟ^故事、兒歌等形式對孩子進(jìn)行愛的情感教育　　如:《小的留自己》、《弟弟摔倒后》等,每講完故事,再結(jié)合身邊的事考考孩子,幫助他分請是非、辨別真假。久而久之,孩子就會(huì)效訪故事中的語言說話、做事。成人要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì),使孩子逐步理解這樣做會(huì)給人帶來快樂,也是自己的快樂?！　∷?、利用節(jié)