《生活與哲學(xué)》第十二課第三框《價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案

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1、第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價值第三框價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)班級:姓名:學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)⑴識記○如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價值⑵理解○勞動是人的存在方式○在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值○實(shí)現(xiàn)人的價值的主觀條件⑶運(yùn)用○列舉生活事例,運(yùn)用相關(guān)原理,分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn),討論分析追求個性發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn),使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識實(shí)現(xiàn)人的價值的正確途徑,認(rèn)識到勞動和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式,也是人的本質(zhì)和價值的實(shí)現(xiàn)方式,形成勞動和奉獻(xiàn)的意識,具有自覺創(chuàng)造

2、和實(shí)現(xiàn)人生價值的能力情感目標(biāo)砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗,不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件,別總在黑暗中顧影自憐,唉聲嘆氣,走出自我,勇敢地站出來,敢于對命運(yùn)說不,勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn),奮起沖擊生命的制高點(diǎn),同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空,鑄就人生輝煌學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):如何實(shí)現(xiàn)人生價值難點(diǎn):如何在砥礪自我中走向成功學(xué)法指導(dǎo)討論法探究法講授法知識鏈接一間教室,兩塊黑板;一名教師,兩個年級。湖南省某小學(xué)地處羅霄山余脈的群山中,該校只有一名老師,這名老師姓戴。他既是校長,又是班

3、主任,還是保育員;而學(xué)生只有14名,分兩個年級,二年級9個孩子,四年級5個孩子,他們同在一間教室上課.戴老師則在教室樂此不疲地進(jìn)行著“復(fù)式”教學(xué)。日出迎來滿耳的童話,日落送走漫天的彩霞。如此往返,戴老師已在山區(qū)任教25年,在山區(qū)來回跑,跑過了默默的青春,跑出了如雪的雙鬢,也跑出了山里孩子的新希望。戴老師是如何在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值的?我們從中受到什么啟示?基礎(chǔ)梳理一、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值1、勞動著的人是幸福的(1)人只有在__________中,才能創(chuàng)造價值。(2)勞動是人的存在方式

4、。在社會主義社會,__________是創(chuàng)造人類美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。2、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的4積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的__________________。二、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值1、社會提供的_______________是人們實(shí)現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。2、個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。①只有正確處理__________與社會、__________與他人的關(guān)系,才能在

5、__________社會中實(shí)現(xiàn)自己的價值。②我們強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個人的價值,并不否認(rèn)追求人的個性發(fā)展。三、在砥礪自我中走向成功1、實(shí)現(xiàn)人生價值,需要充分發(fā)揮___________________,需要_______________、自強(qiáng)不息的精神。2、實(shí)現(xiàn)人生價值,需要努力發(fā)展自己的才能,全面提高_(dá)_______________。①人生價值的實(shí)現(xiàn)過程是個人在認(rèn)識和實(shí)踐活動中_________自己能力的過程。②個人素質(zhì),主要包括______________素質(zhì)、道德素質(zhì)、_________

6、____素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的內(nèi)容。3、實(shí)現(xiàn)人生價值,需要有堅定的__________信念,需要正確____________的指引。互動探究探究一:閱讀教材第102頁第一個方框中的內(nèi)容思考相應(yīng)問題。探究二:閱讀教材第102頁第二個方框中的內(nèi)容思考相應(yīng)問題。探究三:閱讀教材第104頁方框中的內(nèi)容思考相應(yīng)問題。探究四:閱讀教材第105頁方框中的內(nèi)容思考相應(yīng)問題。探究五:閱讀教材第106頁第一個方框中的內(nèi)容思考相應(yīng)問題。探究六:閱讀教材第106頁第二個方框中的內(nèi)容思考相應(yīng)問題。鞏固練習(xí)(A級

7、)1.“接下來就是見證奇跡的一刻?!?這句經(jīng)典語言出自魔術(shù)師劉謙之口,觀眾在目瞪口呆中享受了魔術(shù)的魅力。劉謙的奇跡基于社會和他人提供的物質(zhì)條件和知識成果,源于他對專業(yè)的熱愛和執(zhí)迷、刻苦訓(xùn)練和天賦。劉謙奇跡的創(chuàng)造說明()A.意識的能動性決定客觀事物的發(fā)展B.天賦決定人的發(fā)展C.個人奮斗是實(shí)現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)D.在個人與社會統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價值(A級)2.2009年我國面臨650萬大學(xué)生就業(yè)問題。政府和教育部門采取多項措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生面向基層。如果你是一名大學(xué)生,作出的正確選擇應(yīng)該(

8、)①符合正確的就業(yè)觀②符合社會現(xiàn)實(shí)和人民的需要③把追求個人價值放在首位④在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價值A(chǔ).①②③B.②③④C.①②④D.①③④(B級)3.四川汶川大地震后,無數(shù)青年學(xué)生志愿者奔赴災(zāi)區(qū),參加抗震救災(zāi)工作。他們用自己的實(shí)際行動證明,青年學(xué)生要堅持走與人民群眾實(shí)踐相結(jié)合的道路,在實(shí)踐中了解國情、經(jīng)受鍛煉、增長才干,在與廣大人民群眾的共同奮斗中加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高精神境界。青年學(xué)生要走與人民群眾實(shí)踐相結(jié)合的道路,這是因?yàn)椋ǎ僖磺姓_的認(rèn)識都是直接從實(shí)踐中獲得的②實(shí)踐是認(rèn)識的來源和發(fā)展的

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