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《小學(xué)科學(xué)主題校本研修計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學(xué)科學(xué)主題校本研修計(jì)劃2011——2012學(xué)年第二學(xué)期十八里汰盛德希望小學(xué)科學(xué)組一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將在教體局“質(zhì)量年”工作精神指導(dǎo)下，在教研室、學(xué)區(qū)研訓(xùn)室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)研究，樹立質(zhì)量意識(shí)，全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,通過“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)”，提高課堂效率。將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，提高
2、教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對(duì)象、互動(dòng)對(duì)話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、確定主題：通過上學(xué)期校本研修活動(dòng)中教師反思研討，找出了教學(xué)中的困惑：現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，甚至不會(huì)觀察，更不能通過觀察提出相關(guān)問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)與提高”作為今年校本研修的主題
3、，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力。三、校本研修目標(biāo)：通過科學(xué)校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。1、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生觀察的方式方法，讓學(xué)生在觀察中獲得科學(xué)知識(shí)。3、結(jié)合各個(gè)年級(jí)的教材、學(xué)生、老師的特點(diǎn)，使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮。四、具體操作過程：操作流程：我們根據(jù)上述
4、理念和我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展主題研修活動(dòng)。過程如下：確定主題——組內(nèi)確定學(xué)習(xí)相關(guān)材料（做好記錄）——集體備課、講課（反思、評(píng)課、討論）——再上課、反思、評(píng)課——成集為共享資源。五、具體措施：1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗(yàn)上課，他的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持，所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的小學(xué)生觀察要求。新課標(biāo)是一種理念，更是一種行為，我們要把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正解決層面的問題，深化對(duì)新課標(biāo)的理解，并在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)他的正確性。2、加強(qiáng)集體備課、講課、評(píng)課。集眾人之智慧，解
5、決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計(jì)一篇課文的教學(xué)思路，教學(xué)計(jì)劃，能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍，對(duì)教育教學(xué)中的問題開展討論活動(dòng)后，然后再出教師講此課。每次活動(dòng)要及時(shí)記錄、反思，且有兩次以上的書面評(píng)課材料。3、堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)。在活動(dòng)前、活動(dòng)中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于主題里的內(nèi)容；還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確?；顒?dòng)中時(shí)刻有理論支持，不會(huì)空談?dòng)袑?shí)效。五、研修小組成員組長：張麗娟組員：于國紅劉熙偉董海麗黃麗麗于興華六、行事歷：1、集體學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)過程中，明確科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、教材
6、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)和實(shí)施建議。2、確定活動(dòng)程序：周次主持人主講教師成員第五周張麗娟黃麗麗小學(xué)科學(xué)教師第十一周于國紅于興華小學(xué)科學(xué)教師3、在學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合“小學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)與提高”分析教材，進(jìn)行專家引領(lǐng)，做出針對(duì)性的總結(jié)。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將在教體局“質(zhì)量年”工作精神指導(dǎo)下，在教研室、學(xué)區(qū)研訓(xùn)室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“科研興教、科研育師”，通過“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)”，提高課堂效率。將教育科研深入到語文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)
7、中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。根據(jù)我們低年級(jí)組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對(duì)象、互動(dòng)對(duì)話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、確定主題：2011年將進(jìn)期末時(shí)，我們低年級(jí)組教師召開了一次校本研修主題討論會(huì)，商討下學(xué)期本組的活動(dòng)主題，大家根據(jù)我校的工作精神，學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，提出自己的困惑：第一，對(duì)于新教材閱讀的要求，學(xué)生在本年齡
8、段怎樣閱讀理解，通過什么方式。第二，學(xué)生在語文課中普遍存在著不能熟練讀課文，理解課文內(nèi)容能力較差。在我們的課堂應(yīng)該怎樣做呢？針對(duì)以上兩點(diǎn)，我們組最終確定“如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生正確讀文理解內(nèi)容的能力?！弊鳛榻衲晷１狙行薜闹黝}，切實(shí)提高學(xué)生的語文閱讀理解能力。三、校本研修工作目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注重把課文讀通順，最好讀出感情來，使學(xué)生從讀中了解課文內(nèi)容。2、通過課上教學(xué)，使學(xué)生的朗讀能力得到真正的提高。3、教師通過引導(dǎo)學(xué)生不同方式的朗讀，引起學(xué)生的朗讀興趣。積累不同的語言，理
