淺談英語教學(xué)中的“興趣點”.doc

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1、淺談英語教學(xué)中的“興趣點”興趣是獲得成功的良師。美國微軟公司（Microsoft）董事長比爾蓋茨（BillGates）在中學(xué)時代成了有名的“計算機(jī)迷”正是由于他對計算機(jī)的酷愛，成了當(dāng)今世界計算機(jī)領(lǐng)域的巨人，是興趣締造了他的微軟帝國。中學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段到教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘都可成為英語課的“興趣點”，經(jīng)加工后再逐個切入，以點帶面優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)，就能大面積提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。一、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點”中學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生

2、共鳴，激起學(xué)生的興趣。如牛津英語7A“NumbersinEnglish”中，可充分利用書本中插圖——汽車、電話機(jī)等。教師利用汽車的牌號、電話號碼進(jìn)行0—10的數(shù)字教學(xué)，學(xué)生會覺得這些數(shù)字離自己很近。因此在完成數(shù)字教學(xué)后，教師引出What’syourbikenumber?等句型讓學(xué)生分組展開活動。這樣學(xué)生在游戲過程中鞏固了數(shù)字，而且還學(xué)會了用英語問號碼的句型。教師要熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學(xué)生生活的興趣點，活用教材。二、精心組織活動，尋找“興趣點”初中學(xué)生天生愛玩、好動，游戲、活動符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點。讓學(xué)生走出教室，附著任務(wù)進(jìn)

3、行游戲活動能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。如牛津英語7BUnit3FindingYourWay教師可設(shè)計這樣的一個游戲：全班學(xué)生分為五組，按不同線路進(jìn)行校園尋寶，找到的寶物便是各自的獎品。三、開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點”眾所周知，興趣與成功是一對twins。經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我

4、價值，從而樹立起一種較高的自信心。如學(xué)生在回答問題時，教師多使用good,great等贊揚(yáng)性的語言恭賀學(xué)生；用Itdoesn’tmatter,I’msure...等鼓勵性的語言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止、笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。四、用多媒體增強(qiáng)“興趣點”實踐證明，中學(xué)生活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)，生動具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點。2009年3月

5、在板浦初級中學(xué)舉行的“連云港市初中英語教師成長論壇活動”中，連云港市教育局教研室教研員及其他幾個優(yōu)秀青年教師以多媒體教學(xué)的方式給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的示范課，其中一個共同點就是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段不增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的興趣點。接下來我校也組織了一系列的公開課活動，如周海平老師的Shallwegotothe2zoo?的教學(xué)過程中，運(yùn)用電腦多媒體把動物園的panda,loin,elephant,monkey,tiger,monkey,tiger,dolphin,deer,snake,rabbit,duck,fox,horse,bear,dog,bird等

6、動物逼真的聲音逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前并讓學(xué)生猜：Whatisit?由于這些動物的聲音對一個充滿好奇的學(xué)生來說太熟悉可親了，于是激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念——HowtospellitinEnglish?隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦郏言究菰?、機(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆訁⒂^著一個活靈活現(xiàn)的動物show。利用學(xué)生對一些動物習(xí)性的了解，師生邊走邊聊，“Whichanimalcankillaman?Whichanimalsareveryfriendly?WhichanimallivesonlyinChina?”隨著一個接一個的問題，教師已經(jīng)把學(xué)生

7、帶入了另一個境地，為下一步的對話“Shallwegotothezoo?”的教學(xué)打下了埋伏。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，錄音機(jī)、VCD、多媒體的使用給學(xué)生提供了聽、視覺的新感受。教師對語言的理解和情景的充分把握起著重大作用，而且為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對增進(jìn)學(xué)生的興趣有著特殊的作用。五、加強(qiáng)課外實踐，鞏固“興趣點”常言道：學(xué)到用時方恨少。“學(xué)有所用”，驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實踐，在運(yùn)用中獲得心理滿足和喜悅。如Book2Alesson1英語賀卡的教學(xué)。教師利用教師節(jié)來臨之際，組織學(xué)生

8、到計算機(jī)房，要求學(xué)生在校園網(wǎng)上向老師發(fā)一個節(jié)日賀詞，在玩電腦中學(xué)生能獲得了心理滿足和成功喜悅，親身體驗?zāi)芗て饘W(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生