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《滬教版語文九下出師導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《出師表》導(dǎo)學(xué)案主備：韓香?????課型：新授????審核：八年級語文組教學(xué)目的?1．朗讀課文，疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。2．學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。3、了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。教學(xué)重點??1．背誦全文，力求當堂成誦。2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。教學(xué)難點?1．引導(dǎo)學(xué)生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。2．正確理解諸葛亮的“忠”課時安排?兩課時??教學(xué)過程??第一課時??一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口
2、的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或為出師，鬼神泣壯烈”。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。二、介紹文體和寫作背景1、表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”（《文心雕龍》）此外，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又?/p>
3、以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。2、寫作背景：實現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。三、?朗讀課文?要讀得抑揚頓挫，感情充沛，產(chǎn)生激情。并給生字詞給注音。??四、譯讀課文，把握文意1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文句，
4、翻譯課文。2、以小組為單位，就難詞難句討論交流，力求通暢地翻譯課文，教師巡視指導(dǎo)3、全班交流解決??五、字詞歸納??1、積累下列詞語：中道崩殂：?????????作奸犯科：???????深入不毛：??????????庶竭駑鈍：咨諏善道：?????????妄自菲?。???????引喻失義：??????????茍全性命：斟酌損益：?????????感激涕零：2、古今異義詞卑鄙(???????????今義為“下流、無恥”)???感激(?????????今義“衷心感謝”)痛恨(???????????今義“深切地憎恨”)?????涕(??????
5、?????????今為“鼻涕”)謹慎(???????????今義“做事小心”)?????所以(???????????????????今表結(jié)果)開張(????????今義“商店營業(yè)，商店每天第一次成交”)布衣(????今義“布做的衣服”)3、一詞多義?道???中道崩殂(?????)???咨諏善道(??????)????????????????????遺?以遺陛下(????)???以光先帝遺德(????)???效?愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效(?????)???????不效則治臣之罪(?????)???為?俱為一體(?????)??若有作奸犯科
6、及為忠善者(??????)論?宜付有司論其刑賞(??????)每與臣論此事(??????)?無?若無興德之言(??????)?事無大小，悉以咨之(??????)??行?然后施行?(???????)??性行淑均(?????)??行陣和睦(???????)益??有所廣益(??????)??至于斟酌損益(???????)4、虛詞?①“于”的用法??然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(????)????????????????????欲報之于陛下也（??????）?未嘗不痛恨于桓靈也（???????）②“以”的用法??????先帝不以臣卑鄙(??????)?咨
7、臣以當世之事(??????)遂許先帝以驅(qū)馳(?????)?是以先帝簡拔以遺陛下(????)??恐托付不效，以傷先帝(?????)故臨崩寄臣以人事也(?????)?愚以為宮中之事(?????)?受命以來，夙夜憂嘆(??????)5、詞類活用???以光先帝遺德(名詞動用，?????????)?恢弘志士之氣(形容詞動用，??????)此皆良實(形容詞名用，??????)親賢臣，遠小人(形容詞動用，?????)?深入不毛(名詞用，?????)第二課時?課文研討第一段(1)當時的不利條件是什么？??2)當時的有利條件是什么？??(3)本段提出什么
8、建議？???????????????（4）提出這一建議的目的是什么？?????”（5）對國君進行了怎樣的規(guī)勸？（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在???第二自然段??問題探究①作者在本段提出的建議是什
