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《《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)(張菊芬)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版二年級上冊語文《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)南華縣東城小學(xué)張菊芬教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識4個生字。2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從小潔的神態(tài)、心理變化中體會小潔美好的心靈，體驗(yàn)人與自然美的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)理念：1、由圖到文，感受景美。讓學(xué)生在多種形式的朗讀中感受美麗景色，使情感受到熏陶。2、對比朗讀，體會心靈美。抓重點(diǎn)詞句品讀，從動作、神態(tài)體會人物美好心靈。3、討論交流，明辨是非。通過討論交流，讓學(xué)生在評價中明辨
2、是非，受到環(huán)保教育。4、由說到寫，培養(yǎng)能力。最后的拓展延伸，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，又增強(qiáng)了環(huán)保意識，進(jìn)一步深化主題。課前準(zhǔn)備：生字卡、課件教學(xué)時間：兩課時5教學(xué)過程 第一課時一、談話，導(dǎo)入新課二、初讀課文1、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、讀通課文。3、給自然段標(biāo)上序號。4、教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，再齊讀。出示課件，讓學(xué)生讀一讀詞語。問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解，其他詞語放在課文里再講。5、指名分段讀課文，教師正音。三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)寫字1、自主識字，交流方法。2、口頭組詞，比比誰的詞匯多。3
3、、指導(dǎo)書寫。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了哪些問題？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字卡片，認(rèn)真記憶字形。2、抽讀詞語。5清澈 卷起 波紋 躍起 丟進(jìn) 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨3、談話：同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得真棒，認(rèn)識了那么多生字詞語，湖里的小魚可高興了，邀請你們到它家游玩呢！想去嗎？那咱們出發(fā)吧！二、細(xì)讀課文，體會景色美1、出示課本插圖，說說你看到哪些景物？2、課文是怎樣描寫這些景物的？（讀一讀、畫一畫）3、把自己找到的句子讀給大家聽。4、讀讀說說。湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。______________像_____
4、_____________。5、在這樣的景色中游玩，你感覺怎樣？小潔呢？討論：“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@句話你怎樣理解？（小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。）三、品讀重點(diǎn)，體會心靈美1、讀課文3-5自然段，思考：文中寫了兩個小孩，你喜歡誰？不喜歡誰？把相關(guān)句子畫出來。2、匯報交流。3、小組合作學(xué)習(xí)，討論：5（1）小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢？（2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了?！鞍櫦y”指什么？“美麗的景
5、象”指什么？為什么不見了？（3）小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？（4）小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文3-5自然段。四、總結(jié)課文，拓展延伸1、學(xué)了課文，你想對小潔或者扔香蕉皮的小孩說點(diǎn)什么？2、你能寫一句保護(hù)自然的公益廣告嗎？板書設(shè)計(jì)：27、清澈的湖水游船緊緊攥著山石景美————心靈美生怕湖水（保護(hù)環(huán)境）企盼小魚向前跑去作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、比一比，再組成詞語。波（）盼（）賞（）境（）坡（） 粉（） 堂（）鏡（）披（）紛（）52、學(xué)寫句子。1）（）的樹上有（）在（）。2）（）的草地上有（）在（）。3）
6、（）有（）在（）。作者：張菊芬職稱：小教高級工作單位：南華縣東城小學(xué)詳細(xì)通訊地址：南華縣古城路30號東城小學(xué)聯(lián)系電話：0878——72229595
