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1、淺談如何提高職中幼師美工課教學(xué) [摘要]幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)美工，不僅是通過教學(xué)使得學(xué)生了解美工工具和材料，初步掌握美工制作的基本規(guī)律和方法，在美工學(xué)習(xí)過程中還可發(fā)展學(xué)生的空間想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，并能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、細(xì)致、準(zhǔn)確，有毅力、有計(jì)劃、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)等工作習(xí)慣和作風(fēng)，也是為今后工作的實(shí)際運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?！ 關(guān)鍵詞]幼師幼師專業(yè)美工課教學(xué) 隨著我國(guó)改革開放形式的發(fā)展和幼教改革的日益深入，21世紀(jì)的人才必須具備當(dāng)前全面的綜合能力，當(dāng)前的世界競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，那么作為美工教學(xué)也越來越顯出他的重要性。然而目前學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，有的有一定的基礎(chǔ)，且自身素質(zhì)較好，有的則
2、是自身素質(zhì)較差，又無興趣可言。對(duì)于前者，他們能夠認(rèn)識(shí)美工的重要性，不論是自身的素質(zhì)提高還是今后的工作應(yīng)用都有幫助，故表現(xiàn)為積極，愿意學(xué)習(xí)，但對(duì)于后者則認(rèn)為幼師的課程這么多，會(huì)唱歌、跳舞、彈琴即可，美工可以不學(xué)也無大礙，產(chǎn)生一種前所未有的輕視心態(tài)?！ ♂槍?duì)以上情況，如何進(jìn)行幼師專業(yè)學(xué)生的美工教學(xué)，如何提高美工教學(xué)的質(zhì)量呢? 一、合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，突出幼師特點(diǎn) 教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活，美工的教學(xué)內(nèi)容廣泛、實(shí)用，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生畢業(yè)后面向幼兒園，幼兒園的美工教學(xué)主要是對(duì)兒童進(jìn)行基本的美工教學(xué)，掌握基本的繪畫知識(shí)，美工技巧和基本的制作方法。因?yàn)楹⒆?/p>
3、手的肌肉群還不發(fā)達(dá)，所以對(duì)于學(xué)生在今后的教學(xué)中常用的美工內(nèi)容，教師要做到心中有數(shù)，有的放矢。課時(shí)的多少都應(yīng)該做到有計(jì)劃、有目的性。如：編織在幼兒教學(xué)中用的較少，那么課時(shí)應(yīng)少，只要學(xué)生了解和基本的操作即可，而素描、色彩、折紙、剪紙等，則做重點(diǎn)，課時(shí)要多，講解仔細(xì)，學(xué)生反復(fù)做，要學(xué)生學(xué)得通透。 在當(dāng)代信息化的社會(huì)里，一個(gè)人的知識(shí)是需要經(jīng)常更新的，在學(xué)校中的學(xué)習(xí)只不過是為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上既需要一些必要的實(shí)際和理論方面的知識(shí)，但更需要的是形成能獨(dú)立去獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。這樣他們就不是消極被動(dòng)的掌握，而是可迅速地、正確地找到所需要的知識(shí)信息，并能用
4、力加以探索、鑒別，引用和創(chuàng)造。因此，從這個(gè)角度來看，指導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)的過程比掌握學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要，它是有相對(duì)的穩(wěn)定性、長(zhǎng)效性，而且具有廣泛的遷移作用，可以觸類旁通，激發(fā)她們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ剿?、去發(fā)揮、去創(chuàng)造?！ 《?、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力 3 有了學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師在美工教學(xué)中應(yīng)努力設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是教學(xué)的導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)有興趣，樂意去做。改變以單純傳知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，采用教學(xué)中富有時(shí)代特色、新穎有趣、邏輯性很強(qiáng)的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)學(xué)
5、生努力感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，逐漸形成相應(yīng)的技能，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，也是將課堂知識(shí)變成實(shí)際操作能力，從而才能出現(xiàn)創(chuàng)美意識(shí)。 美工教學(xué)看似是一個(gè)傳授基本技能的課程，實(shí)際上它是一門有多種功能、領(lǐng)航思維、傳授知識(shí)、享受結(jié)果、愉悅心情的課程。新大綱要求我們要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)能力。教學(xué)中作為教師不能只是傳授某種手上的制作步驟，而且在傳授步驟的同時(shí)開發(fā)思路，拋磚引玉，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手制作能力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得其中最見效的最顯著的方法是：在進(jìn)行每個(gè)不同課題之前，以范作先展示給同學(xué)們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)
6、興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性?！ ≡诿拦そ虒W(xué)中離不開范作的應(yīng)用。范作是范畫與范品的統(tǒng)稱，包括往屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，范品，是為區(qū)別繪畫，圖案教學(xué)用的平面造型畫，而把工藝課中用的立體造型的示范品稱范品，可分為制作步驟品、欣賞品。那么如何收集我們的范作呢?方法是多樣的，具體如下?！ ?.教師根據(jù)教材內(nèi)容自己動(dòng)手創(chuàng)作的范作。這是現(xiàn)在大多數(shù)教師使用的制作范作方式。制作范作的過程也是老師理解教材內(nèi)容，體會(huì)重難點(diǎn)的過程。例如：在繪畫課題中我畫了幾種不同角度的、不同色調(diào)的作品——《春》展現(xiàn)于學(xué)生面前，讓他們感受到不同角度的、不同色調(diào)的同一題目而呈現(xiàn)的不同視覺效果，激發(fā)學(xué)生濃厚的
7、學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)到的有關(guān)繪畫、鑒賞、音樂、物理、自然等知識(shí)綜合運(yùn)用，創(chuàng)作出生動(dòng)的畫面。精彩的范作能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能喚起學(xué)生對(duì)教師的敬佩感。 2.在平時(shí)教學(xué)中，注意多收集學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)以供日后上課作學(xué)習(xí)參照的范品。學(xué)生的美工作業(yè)，有許多是比較優(yōu)秀的，要比課本中作為范品的學(xué)生作業(yè)好得多，而且更接近學(xué)生的感受，上課時(shí)用于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是最好不過的了?！ ?.注重在日常生活中收集成品及成品教學(xué)資料。在日常生活中美術(shù)作品隨處可見，比如說一些民間玩具、天然材料、日常用品、游戲用品等等，都可以是美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)成范品。在日常生活中還要注重成品教
