我想發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)

我想發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我想發(fā)明》(第二課時(shí))懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)薛建敏教學(xué)目標(biāo):1.讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。2.能結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),說(shuō)說(shuō)自己想要發(fā)明什么和它有什么用處,然后寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。教學(xué)難點(diǎn):能結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),說(shuō)說(shuō)自己想要發(fā)明什么和它有什么用處,然后寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程:一、整體感知,提取信息。1.指名讀課文,對(duì)照表格邊聽(tīng)邊思考:課文中有哪些小朋友?他們都想發(fā)明什么,有什么用處?人物想發(fā)明什么發(fā)明的用處二、匯報(bào)交流,激發(fā)興趣,學(xué)會(huì)表達(dá)。匯報(bào)交流:人物:表哥發(fā)明什么:自動(dòng)化人行道發(fā)明用處:方便,車(chē)輛減少,不會(huì)

2、到處塵土飛揚(yáng)。1.這樣的人行道會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處?(體會(huì)發(fā)明用處,激發(fā)興趣,產(chǎn)生發(fā)明愿望)2.那表哥是怎樣表達(dá)自己想要發(fā)明的想法呢?誰(shuí)來(lái)完整的讀一讀?(體會(huì)表達(dá))出示表哥的話(huà)語(yǔ):表哥想了想說(shuō):“我要讓市區(qū)的人行道全部自動(dòng)化,人們只要踏上了人行道,它就很快把你送到想要去的地方。那時(shí)候,自行車(chē)、摩托車(chē)和私家車(chē)都大大減少了,路上也就不會(huì)到處塵土飛揚(yáng)了。師:有了這樣自動(dòng)化的人行道誰(shuí)還騎車(chē)或開(kāi)車(chē)呢,我們的環(huán)境自然就好了。那表妹想要發(fā)明什么,又有什么用處,繼續(xù)交流。人物:表妹發(fā)明什么:特別設(shè)計(jì)的電動(dòng)垃圾箱(1.體會(huì)特別設(shè)計(jì)表妹想發(fā)明的垃圾箱特別在哪?發(fā)明用處:自動(dòng)打開(kāi)蓋子(使用方便)發(fā)出

3、淡淡香味(有利于環(huán)保)會(huì)說(shuō)“謝謝你”(很有禮貌)2.對(duì)比生活中的垃圾箱(體會(huì)發(fā)明來(lái)自生活)3.你喜歡這樣的垃圾箱嗎?為什么?4.體會(huì)表達(dá)。5.我們?cè)賮?lái)讀讀表妹是怎樣表達(dá)自己的想法的。(師生合作讀書(shū))表妹說(shuō):“我要給人行道裝上特別設(shè)計(jì)的電動(dòng)垃圾箱。人們只要喊一聲‘開(kāi)’,他就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)蓋子,發(fā)出淡淡的香味,把垃圾吞進(jìn)去,然后說(shuō)‘謝謝你’。”師提升小結(jié):兩句話(huà),不但說(shuō)出了自己想要發(fā)明的東西,而且說(shuō)明了發(fā)明的用處。特別是第二句話(huà)一起再來(lái)讀一讀:人們只要喊一聲‘開(kāi)’,他就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)蓋子,發(fā)出淡淡的香味,把垃圾吞進(jìn)去,然后說(shuō)‘謝謝你’?!币痪湓?huà)交代了三方面用途,簡(jiǎn)潔又通順,值得我們學(xué)習(xí)。繼

4、續(xù)交流:我想要發(fā)明什么?以及發(fā)明的用途。人物:我發(fā)明什么:栽種在人行道兩旁的科學(xué)樹(shù)用處:清除空氣中的污染物;污染嚴(yán)重時(shí),出現(xiàn)白色斑點(diǎn)向人們發(fā)出警示;晚上發(fā)出柔美的光,給人們照亮道路。1.合作讀書(shū),體會(huì)表達(dá)。2.調(diào)換句子順序,體會(huì)有序表達(dá)。3.賦予科學(xué)樹(shù)新功能,體會(huì)發(fā)明樂(lè)趣。看看我的表達(dá):我說(shuō):“好哇,那時(shí)候,我就在人行道兩旁栽種科學(xué)樹(shù)。在空氣不清潔的時(shí)候,它的葉子會(huì)清除空氣中的污染物。當(dāng)污染嚴(yán)重的時(shí)候,他還會(huì)出現(xiàn)白色的斑點(diǎn),向人們發(fā)出警示。到了晚上,它還會(huì)發(fā)出柔美的光,給人們照亮道路。這樣科學(xué)樹(shù)不但可以減少空氣中的污染,而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”師提升小結(jié):三句話(huà)說(shuō)清了科學(xué)

5、樹(shù)在不同情況下的不同用處,難怪我給它起名為“科學(xué)樹(shù)”真有高科技含量。師:孩子們?nèi)绻辛诉@些發(fā)明,我們的生活會(huì)有什么改變?用上越來(lái)越表達(dá)你的想法。用上越來(lái)……越……說(shuō)話(huà)說(shuō)得真好,這些發(fā)明美化了我們的生活,提高了我們的生活質(zhì)量這就是有意義的發(fā)明(板書(shū):意義)。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用,說(shuō)出自己的發(fā)明想法。讀了書(shū)上小朋友的發(fā)明想法,我想你們心中一定也有自己的發(fā)明想法了,先不著急說(shuō),一分鐘靜靜的思考,向文中的小朋友一樣說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明什么,有什么用處?看誰(shuí)的發(fā)明最有意義,表達(dá)最流暢。孩子充分說(shuō)出自己的發(fā)明想法。(師:關(guān)注發(fā)明興趣,關(guān)注表達(dá))四、寫(xiě)下自己的發(fā)明想法。(書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚)五布

6、置作業(yè),拓展延伸。師:孩子們其實(shí)發(fā)明就在我們身邊,只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,善于思考的大腦,善于實(shí)踐的雙手,我們的發(fā)明幻想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。向大家推薦兩本書(shū):《科學(xué)發(fā)明小故事》《科學(xué)家的故事》這些大科學(xué)家的大發(fā)明其實(shí)也都來(lái)源于生活中的發(fā)現(xiàn)。期待你們成為未來(lái)的發(fā)明家。作業(yè):修改自己的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容,和同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì):我想發(fā)明……自動(dòng)化人行道電動(dòng)垃圾箱方便美好(意義)科學(xué)樹(shù)

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