我想發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我想發(fā)明》（第二課時(shí)）懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)薛建敏教學(xué)目標(biāo)：1.讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。2.能結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己想要發(fā)明什么和它有什么用處，然后寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己想要發(fā)明什么和它有什么用處，然后寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，提取信息。1.指名讀課文，對(duì)照表格邊聽(tīng)邊思考：課文中有哪些小朋友？他們都想發(fā)明什么，有什么用處？人物想發(fā)明什么發(fā)明的用處二、匯報(bào)交流，激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)表達(dá)。匯報(bào)交流：人物：表哥發(fā)明什么：自動(dòng)化人行道發(fā)明用處：方便，車(chē)輛減少，不會(huì)

2、到處塵土飛揚(yáng)。1.這樣的人行道會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？（體會(huì)發(fā)明用處，激發(fā)興趣，產(chǎn)生發(fā)明愿望）2.那表哥是怎樣表達(dá)自己想要發(fā)明的想法呢？誰(shuí)來(lái)完整的讀一讀？（體會(huì)表達(dá)）出示表哥的話(huà)語(yǔ)：表哥想了想說(shuō)：“我要讓市區(qū)的人行道全部自動(dòng)化，人們只要踏上了人行道，它就很快把你送到想要去的地方。那時(shí)候，自行車(chē)、摩托車(chē)和私家車(chē)都大大減少了，路上也就不會(huì)到處塵土飛揚(yáng)了。師：有了這樣自動(dòng)化的人行道誰(shuí)還騎車(chē)或開(kāi)車(chē)呢，我們的環(huán)境自然就好了。那表妹想要發(fā)明什么，又有什么用處，繼續(xù)交流。人物：表妹發(fā)明什么：特別設(shè)計(jì)的電動(dòng)垃圾箱（1.體會(huì)特別設(shè)計(jì)表妹想發(fā)明的垃圾箱特別在哪？發(fā)明用處：自動(dòng)打開(kāi)蓋子（使用方便）發(fā)出

3、淡淡香味（有利于環(huán)保）會(huì)說(shuō)“謝謝你”（很有禮貌）2.對(duì)比生活中的垃圾箱（體會(huì)發(fā)明來(lái)自生活）3.你喜歡這樣的垃圾箱嗎？為什么？4.體會(huì)表達(dá)。5.我們?cè)賮?lái)讀讀表妹是怎樣表達(dá)自己的想法的。（師生合作讀書(shū)）表妹說(shuō)：“我要給人行道裝上特別設(shè)計(jì)的電動(dòng)垃圾箱。人們只要喊一聲‘開(kāi)’，他就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)蓋子，發(fā)出淡淡的香味，把垃圾吞進(jìn)去，然后說(shuō)‘謝謝你’。”師提升小結(jié)：兩句話(huà)，不但說(shuō)出了自己想要發(fā)明的東西，而且說(shuō)明了發(fā)明的用處。特別是第二句話(huà)一起再來(lái)讀一讀：人們只要喊一聲‘開(kāi)’，他就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)蓋子，發(fā)出淡淡的香味，把垃圾吞進(jìn)去，然后說(shuō)‘謝謝你’?！币痪湓?huà)交代了三方面用途，簡(jiǎn)潔又通順，值得我們學(xué)習(xí)。繼

4、續(xù)交流：我想要發(fā)明什么？以及發(fā)明的用途。人物：我發(fā)明什么：栽種在人行道兩旁的科學(xué)樹(shù)用處：清除空氣中的污染物；污染嚴(yán)重時(shí)，出現(xiàn)白色斑點(diǎn)向人們發(fā)出警示；晚上發(fā)出柔美的光，給人們照亮道路。1.合作讀書(shū)，體會(huì)表達(dá)。2.調(diào)換句子順序，體會(huì)有序表達(dá)。3.賦予科學(xué)樹(shù)新功能，體會(huì)發(fā)明樂(lè)趣。看看我的表達(dá)：我說(shuō)：“好哇，那時(shí)候，我就在人行道兩旁栽種科學(xué)樹(shù)。在空氣不清潔的時(shí)候，它的葉子會(huì)清除空氣中的污染物。當(dāng)污染嚴(yán)重的時(shí)候，他還會(huì)出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，向人們發(fā)出警示。到了晚上，它還會(huì)發(fā)出柔美的光，給人們照亮道路。這樣科學(xué)樹(shù)不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”師提升小結(jié)：三句話(huà)說(shuō)清了科學(xué)

5、樹(shù)在不同情況下的不同用處，難怪我給它起名為“科學(xué)樹(shù)”真有高科技含量。師：孩子們?nèi)绻辛诉@些發(fā)明，我們的生活會(huì)有什么改變？用上越來(lái)越表達(dá)你的想法。用上越來(lái)……越……說(shuō)話(huà)說(shuō)得真好，這些發(fā)明美化了我們的生活，提高了我們的生活質(zhì)量這就是有意義的發(fā)明（板書(shū)：意義）。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用，說(shuō)出自己的發(fā)明想法。讀了書(shū)上小朋友的發(fā)明想法，我想你們心中一定也有自己的發(fā)明想法了，先不著急說(shuō)，一分鐘靜靜的思考，向文中的小朋友一樣說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明什么，有什么用處？看誰(shuí)的發(fā)明最有意義，表達(dá)最流暢。孩子充分說(shuō)出自己的發(fā)明想法。（師：關(guān)注發(fā)明興趣，關(guān)注表達(dá)）四、寫(xiě)下自己的發(fā)明想法。（書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚）五布

6、置作業(yè)，拓展延伸。師：孩子們其實(shí)發(fā)明就在我們身邊，只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦，善于實(shí)踐的雙手，我們的發(fā)明幻想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。向大家推薦兩本書(shū)：《科學(xué)發(fā)明小故事》《科學(xué)家的故事》這些大科學(xué)家的大發(fā)明其實(shí)也都來(lái)源于生活中的發(fā)現(xiàn)。期待你們成為未來(lái)的發(fā)明家。作業(yè)：修改自己的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，和同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：我想發(fā)明……自動(dòng)化人行道電動(dòng)垃圾箱方便美好（意義）科學(xué)樹(shù)