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《高職高專英語應(yīng)用能力b級(jí)閱讀理解內(nèi)容效度分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高職高專英語應(yīng)用能力B級(jí)閱讀理解內(nèi)容效度分析摘要：閱讀理解是高職高專英語應(yīng)用能力AB級(jí)考試中最重要的部分之一，文章以高職高專英語教學(xué)的《基本要求》和《考試大綱》為參照依據(jù)，以內(nèi)容效度為出發(fā)點(diǎn)，從題材、體裁、易讀度等角度，分析了2007年12月至2010年6月間的江蘇省英語應(yīng)用能力B級(jí)考試六套真題的閱讀理解。作者認(rèn)為該考試的閱讀理解總體上符合要求，但也存在著不足之處，并且針對(duì)這些不足之處，提出了一些建議。關(guān)鍵詞：高職院校高職高專英語應(yīng)用能力AB級(jí)考試閱讀理解效度內(nèi)容效度1引言近年來，高等職業(yè)教育在我國發(fā)展迅猛
2、，日益受到政府和社會(huì)的重視。通過幾年來的努力，作為基礎(chǔ)課和必修課的高職高專英語，已形成了擁有自身特點(diǎn)和較為完整的課程教學(xué)《基本要求》和《考試大綱》。高職院在校學(xué)生廣泛參加高職高專英語應(yīng)用能力B級(jí)考試（PracticalEnglishTestforCollegesLevelB，簡(jiǎn)稱PretcoLevelB）。根據(jù)考試大綱的題型及時(shí)間分配表，閱讀理解的分值為35分，占總比分的35%，時(shí)間分配40分鐘，占考試的三分之一，均居全卷最高。因此，閱讀理解在該考試中的重要性不言而喻，左右著考試的通過率。2效度與內(nèi)容效度效
3、度指的是考試內(nèi)容的有效性，即表明了該考試能否體現(xiàn)測(cè)試者想要考查的內(nèi)容，也是衡量被測(cè)者對(duì)應(yīng)考科目所能達(dá)到的能力和水平。依據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（教育部高教司2000年10月頒布/試行）》，高專英語教學(xué)以英語的實(shí)用性為主，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活和工作中的語言運(yùn)用能力，能讀懂通用的簡(jiǎn)短的實(shí)用文字材料，參考文獻(xiàn)：[1]《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（教育部高教司2000年10月頒布/試行）》1]此既是衡量閱讀理解有效性的綱領(lǐng)性文件，又是標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試的參考依據(jù)。國內(nèi)外的學(xué)者對(duì)于效度的分類不盡相同，根據(jù)B
4、echman和Palmer的考試任務(wù)特點(diǎn)框架，將效度分為內(nèi)容效度、預(yù)測(cè)效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度。而內(nèi)容效度是指考試的內(nèi)容是否有效地反映了考試的目標(biāo)和要求，是衡量測(cè)試效度的重要指標(biāo)之一。對(duì)于PretcoLevelB而言，即是指試卷內(nèi)容是否與《考試大綱》的要求相一致。內(nèi)容效度又涉及到語篇輸入特征（包括體裁、題材、文章長(zhǎng)度、文章閱讀速度和篇章難度）和預(yù)期回答特征（所考查的閱讀技能）。[2]辜向東.高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時(shí)與歷時(shí)研究[M].成都：四川大學(xué)出版，2008.1062]本文選取了2007年12
5、月至2010年6月間的江蘇省英語應(yīng)用能力B級(jí)考試六套真題的閱讀理解為樣本，參照高專英語課程教學(xué)《基本要求》和《考試大綱》，分析樣題閱讀理解的內(nèi)容效度。3PretcoLevelB閱讀理解內(nèi)容效度分析PretcoLevelB閱讀理解包括四種題型，選擇題（2篇），填空題（1篇），匹配題（1篇）和回答問題（1篇），考查形式多樣，能從多角度考查學(xué)生的閱讀能力。3.1體裁（見表1）《考試大綱》明確規(guī)定閱讀測(cè)試的文字材料包括一般性閱讀材料（以選擇題為主，如：議論文、說明文、敘述文等）和應(yīng)用性文字（以填空題、匹配題、回答問
6、題為主，如：函電、廣告、說明書、業(yè)務(wù)單證、合同書、摘要、序言等）。[3]高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱（PretcoAB級(jí)）[4]ArthurHughes.TestingforLanguageTeachers[M].CambridgeUniversityPress.1989[5]陶加輝，鄔小琴.大學(xué)英語新四級(jí)閱讀理解內(nèi)容效度研究[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2009，（6）：136[6]陸巧玲.CET-4閱讀理解內(nèi)容效度分析[J].高校論壇，2008，（5）：110AStudyofContentsVal
7、idityofReadingComprehensioninPretcoLevelBAbstract:ReadingComprehensionisoneofthemostimportantelementsinPretcoLevelB.WithPretcoLevelBtestpapersfromDecember2007toJune2010assamples,thisarticleanalyzesthecontentsvalidityofreadingcomprehension,basedonTheBasicRe
8、quirementsandTheTestSyllabus.Itisconcludedthatthereadingsectionsintheteststotallyaccordwiththerequirementsandsyllabus.However,somesuggestionsareputforwardtoimprovethequalityofPretcoLevelB.Keywords:vocationalc
