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1、高校憲法教育存在的問題及對策 【摘要】指出目前高校憲法教育存在的不足，提出思政課教師應(yīng)該如何在新的形勢下完善大學(xué)生憲法教育?！ 娟P(guān)鍵詞】新時代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)憲法 【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2014）03C-0123-02 憲法與國家前途、人民命運息息相關(guān)。維護憲法權(quán)威，就是維護黨和人民共同意志的權(quán)威。捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴(yán)。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現(xiàn)。只要我們切實尊重和有效實施憲法，人民當(dāng)家作主就有保證，黨和國家事業(yè)就
2、能順利發(fā)展。我們要更加自覺地恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命。作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主要陣地，高校的憲法教育至關(guān)重要?！ ∫?、當(dāng)前高校憲法教育存在的問題 ?。ㄒ唬┐髮W(xué)生對憲法的重要性認(rèn)識還沒有到位 目前我們社會上還存在不良因素，這些不利因素在一定程度上影響了大學(xué)生對于法律，包括憲法的認(rèn)識，從而對憲法產(chǎn)生了不信任和抵觸情緒。第一，我們的憲法很大程度上和政治有糾纏不清的關(guān)系，或者是憲法的政治意義遠(yuǎn)大于其所應(yīng)有的法律意義；而且憲法在許多方面的規(guī)定和大學(xué)生的聯(lián)系比較遠(yuǎn)，沒有直接影響到他們的切身利益。第
3、二，我們的憲法，比較接近于一部“紙上”的法律，并未展現(xiàn)出其鮮活的生命力與強大的戰(zhàn)斗力。我們的憲法空有違憲審查制度，更不能讓法院直接援引憲法進行判案。這樣的“僵尸”憲法，如何能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？沒有實效性與生命力的憲法，我們的學(xué)生只能仰望，只能將之束之于高閣?！ 。ǘ椃ń逃诟咝＝逃械牡匚贿€不夠突出 在我國高校的法律教育當(dāng)中，雖然憲法教育得到了一定的重視，但由于教學(xué)條件的限制，憲法教育的地位仍然不夠突出。一般高校只開有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一課進行法律教育，憲法教育只屬于該課程的第八章的第一節(jié)，其占課程
4、的篇幅非常小。即便加上第七章的相關(guān)內(nèi)容，在現(xiàn)實中其仍不能處于突出地位。因為考慮到教材后面的實體法與程序法的教學(xué)內(nèi)容都比較難和復(fù)雜，許多老師給予憲法教育的課時只有3到5課時。而筆者再偏重憲法，也只能擠出8個課時的教學(xué)時間來講授第七章與第八章第一節(jié)，時間實在是非常緊張。在這么短的時間里面，是很難培養(yǎng)出我們的學(xué)生對憲法的敬畏與信仰的?！ ‘?dāng)然，除了課堂專題教學(xué)，許多高校還有其他的方式來輔助教學(xué)，比如說每年一次的“法制宣傳”和不定期結(jié)合學(xué)校、社會主題的“形勢與政策”課以及主題班會。但是這些活動都比較隨意，因而都有時間短和效果
5、差的缺點?！ 。ㄈ┪覈鴳椃ń萄械乃桨l(fā)展較落后 我們高校法學(xué)教育，一般都是依靠“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一課來完成。而具體到憲法教育，毫無疑問我們主要就是依靠課堂教學(xué)。憲法教學(xué)的水平高低直接影響到憲法教育的水平高低，對于許多高校思政課教師，這意味著教材里面憲法闡釋水平的高低直接影響著他們的教學(xué)水平的高低。而我國的憲法研究，時間不過短短30余年，相比較西方資本主要發(fā)達國家，短輒上百年，長輒數(shù)百年的憲法研究，我們只能無限敬仰。雖然經(jīng)過我們諸多憲法學(xué)大家的努力推進，但中國憲法學(xué)教研的整體水平依舊不高。加之許多思政課教師
6、并非法學(xué)教育出身，這導(dǎo)致我國高校在憲法的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等諸多方面不那么令人滿意?！ 【C上，目前我們高校的憲法教學(xué)，必須要引起有關(guān)方面的高度重視，努力清理社會的不良風(fēng)氣，高校也要整合教學(xué)資源、提高教師的法學(xué)素養(yǎng)，鼓勵短期進修或提高思政教師的學(xué)歷，加強高校的法制宣傳。 二、高校加強憲法教育的途徑 ?。ㄒ唬┻M一步提高憲法在高校教育中的地位 首先，大力拓展學(xué)習(xí)憲法的途徑。雖然憲法的課時不多，但是憲法的地位卻非常重要。因此，高?？梢哉隙喾N資源，通過各種方式，以豐富的教育形式突出憲法的地位。比如，通過藝術(shù)
7、節(jié)、校外活動、調(diào)研參觀、開設(shè)選修課等形式來完成憲法教育。高校的課余活動很多，只要我們靜下心來主動地，以潛移默化的方式將憲法的精神、內(nèi)容灌輸其中，相信我們能取得不錯的效果。其次，培養(yǎng)高素質(zhì)的憲法教育的隊伍是必要的。憲法教育畢竟是有其自身的學(xué)科規(guī)律和特點的，它和思想道德修養(yǎng)是有差別的。尤其在我們這樣一個憲法意識比較淡薄的國家，憲法教師更需要具有較高憲政理論修養(yǎng)和完備系統(tǒng)的憲政思維。所以，高校要鼓勵思政課教師多學(xué)習(xí)憲法，必要時可以安排教師進行短期培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)水平?！ 。ǘ┰鰪姶髮W(xué)生學(xué)習(xí)憲法的動力與信心 目前大
8、學(xué)生對學(xué)習(xí)憲法缺乏動力和缺失信心，主要原因是他們沒有正確地理解憲法。憲法作為根本法，自然無法詳細(xì)地對公民日常生活的方方面面和細(xì)枝末節(jié)進行規(guī)定，相反，它只能對涉及公民的最基本的權(quán)利義務(wù)和限制國家權(quán)力等重要的問題進行法律規(guī)范。故而我們思政課教師就是要在學(xué)時上有所分配，在內(nèi)容上有所舍棄。我們教師應(yīng)積極聯(lián)系實際，生動地展示憲法與現(xiàn)實生活的內(nèi)在聯(lián)系，尤其
