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《區(qū)域地理分析—以德國為例教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一、教案背景1、面向?qū)W生：高三（8）學(xué)科：地理2、課時：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案德國的地理位置、地形、氣候、河流以及工業(yè)知識（2）查閱德國的相關(guān)資料。二、教學(xué)課題：區(qū)域地理分析—以德國為例三、教材分析知識與技能1.歸納總結(jié)德國的自然地理特征。3.分析德國河流的綜合開發(fā)與治理。4.分析德國區(qū)域資源的可持續(xù)開發(fā)與利用。過程與方法1.培養(yǎng)識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。2.搜集德國地形圖中的信息，嘗試把德國魯爾區(qū)與中國遼中南地區(qū)相比較，初步學(xué)會分析一個國家的自然地理的方法，并能積極的表達(dá)與交流。情感態(tài)度和
2、價值觀培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感。教學(xué)重點：1.德國河流的綜合開發(fā)與治理。2.德國魯爾區(qū)興起的區(qū)位因素、衰落的原因以及治理的措施。3.遼中南重工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素分析。教學(xué)難點：1.德國河流的綜合開發(fā)與治理。2.遼中南重工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素分析。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索德國的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。2、教學(xué)之前關(guān)注近幾年高考考查的重難點，確定本節(jié)課重難點。制作本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案和課件。3、學(xué)生課前查閱有關(guān)德國的資料，對德國有初步認(rèn)識。4、學(xué)生課前完成本節(jié)課的導(dǎo)
3、學(xué)案。四、教學(xué)方法基于對學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計，同時針對初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實際運(yùn)用比較法、討論法等教學(xué)方法，開展小組討論，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對地圖的掌握、對地理材料的運(yùn)用與提取，經(jīng)由過程設(shè)計問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動每位學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會和閱讀地圖的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生利用地理規(guī)律解題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域特征的定位與掌握。4.培養(yǎng)學(xué)生對地理資料的分析和提取。五、學(xué)情分析與教材分析在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)完成對地球和地圖、世界地理、中國地理、區(qū)域可持續(xù)
4、發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。已經(jīng)掌握了區(qū)域地理的一般研究方法，學(xué)會了區(qū)域地理分析的相關(guān)技巧。高三（8）班在所有文科班中，學(xué)生的整體素質(zhì)較高。平時學(xué)生完成老師布置的任務(wù)比較積極。學(xué)生參與課堂的積極性較好。相信高三（8）班的學(xué)生能很好的完成本節(jié)課的教學(xué)要求！德國是一個全新的區(qū)域，給學(xué)生充足的地圖和文字材料信息，培養(yǎng)學(xué)生對地圖的閱讀能力和材料的提取分析能力。本節(jié)課主要包括三個方面的內(nèi)容：德國的自然地理特征、德國河流綜合開發(fā)與治理、德國資源的可持續(xù)發(fā)展——以魯爾區(qū)為例。三個部分層層遞進(jìn)，相互聯(lián)系。德國河流綜合開發(fā)與治理和德國資源的可持續(xù)發(fā)
5、展是建立在德國自然地理特征分析的基礎(chǔ)之上的。通過對德國魯爾區(qū)興起的區(qū)位因素、衰落的原因以及整治的措施遷移到對中國的遼中南重工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。提高了本節(jié)課的高度也把握了高考對高三學(xué)生的要求。六、教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖【課前展示】學(xué)生上黑板用三分鐘的時間從地理位置、地形、氣候、河流、植被、資源等方面介紹一個我們已經(jīng)學(xué)過的區(qū)域【課堂導(dǎo)入】高考對區(qū)域地理的要求是：識辨區(qū)域，對任何一個區(qū)域進(jìn)行定位；分析區(qū)域特征，比較區(qū)域差異；發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，對區(qū)域進(jìn)行綜合整治與開發(fā)。德國是一個經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化國家，工業(yè)化水平很高，值得我
6、們的學(xué)習(xí)?！菊n件展示】圖片一：德國的啤酒節(jié)；圖片二：德國生產(chǎn)的奔馳汽車；圖片三：德國萊茵河畔的美麗風(fēng)光；圖片四：德國國花矢車菊。【投影儀展示】1.根據(jù)相關(guān)材料簡述德國位置特征。2.總結(jié)歸納德國地形、氣候、河流水文特征。1.學(xué)生黑板畫地圖2.分析介紹一個區(qū)域。1.學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)成果。2.老師對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行點評。1.檢測學(xué)生以前的學(xué)習(xí)效果2.引出本節(jié)課的主要內(nèi)容1.引入課題——德國2.使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點有所了解。3.使學(xué)生對德國有一個簡單的了解。1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生具有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。使學(xué)生基本了解德國的
7、自然地理特征?！窘處煔w納】針對學(xué)生完成情況，老師帶動全班同學(xué)一起對德國的自然地理概況進(jìn)行歸納總結(jié)。老師：研究一個區(qū)域的自然地理概況，我們從哪些方面去歸納總結(jié)？老師：首先我們觀察一下德國的地理位置【課件展示】德國在歐洲的位置圖和德國的領(lǐng)土位置【學(xué)生歸納，老師板書】：1、經(jīng)緯度：47°—55°N；5°——15°E；海陸位置：歐洲中部，北臨北海，波羅的海；陸上和9個國家接壤,是本區(qū)鄰國最多的國家；交通位置：位于歐洲路上“十字路口”水陸交通便利。老師：下面我們研究一下德國的氣候，根據(jù)德國的地理位置我們可以推出德國的氣候為什么氣候？學(xué)
8、生（老師板書）：溫帶海洋性氣候老師點評：根據(jù)德國的緯度我們可以得出位于40°—60°N；根據(jù)海陸位置我們得出位于大陸西岸；所以40°—60°的大陸西岸是溫帶海洋性氣候。老師:知道了氣候我們就知道了植被類型，那么德國的植被類型是？學(xué)生（老師板書）：溫帶落葉闊葉林【課件展示】德國的地形圖老師：
