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《煙墩鎮(zhèn)中心初中教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、南陵縣煙墩鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)煙墩鎮(zhèn)中心初中教學(xué)設(shè)計(jì)備課人蔡正青學(xué)科物理備課時(shí)間2014年10月14日課時(shí)1課時(shí)課題第二節(jié)平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過(guò)程與方法1、經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。2、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、通過(guò)對(duì)平面鏡了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)1、平面鏡成像的
2、特點(diǎn)。2、利用平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)作圖。3、利用平面鏡解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)1、虛像的概念。2、平面鏡成像的原理。教具平面鏡（大小形狀各不同）、豎立的玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、8K白紙一張、16K的白紙一張。教法學(xué)法師生交流互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究南陵縣煙墩鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 教師展現(xiàn)猴子撈月亮的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，問(wèn)猴子為什么沒(méi)有撈上月亮？學(xué)生不必要馬上回答此問(wèn)題。引出課題＿＿平面鏡成像的特點(diǎn).拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平
3、面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像?！ ≡僮寣W(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問(wèn)題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ 《?、新課學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬┢矫骁R成像的特點(diǎn) 1.向?qū)W生閱讀課文中的探究并說(shuō)明探究活動(dòng)的目的和做法?！ ∧康模?1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系?！ 、傧裣聢D那樣，將一張8開(kāi)的白紙鋪在水平桌面上，中間畫(huà)一道豎線和一道橫線
4、,把豎立玻璃板放在橫線上，豎立在白紙上?！ 、诎岩恢c(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。 ?、哿砟靡恢嗤南灎T在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置?！ 、茉诎准埳袭?huà)出玻璃板的位置，移開(kāi)玻璃板，用刻度尺畫(huà)實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來(lái)，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直?！ 、莅褱y(cè)量結(jié)果填寫(xiě)下表中。蠟燭
5、到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離物體也像大小的關(guān)系物體與像的連線也平面鏡的關(guān)系第一次第二次第三次南陵縣煙墩鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)注:實(shí)驗(yàn)像找到時(shí),讓學(xué)生拿光屏,看像是否能呈現(xiàn)在光屏上.2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 以上把教材的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)?！ ?.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？答：①平面鏡中的像與物體大小相同。因?yàn)闊o(wú)論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另
6、一支蠟燭的像總是重合的?！ 、谙窈臀矬w到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等?！ ∑矫骁R的成像特點(diǎn)： ?、傧窈臀矬w的大小相等。 ?、谙窈臀矬w到鏡面的距離相等?！ 、巯窈臀矬w的連線垂直于鏡面。(4)平面鏡成的像是虛象.注:此圖解釋虛象的原因.得出虛象不能用光屏呈接.（二）平面鏡成像原理 對(duì)于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見(jiàn)物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬Γ覀円材芸吹轿矬w在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來(lái)的呢？解釋書(shū)中的圖,讓學(xué)生了解書(shū)中是如何畫(huà)出來(lái)的. 1.先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S,然后提問(wèn)學(xué)生： 你們知道S能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面
7、鏡上的光線有多少條？其實(shí)S南陵縣煙墩鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)能向四面八方發(fā)出無(wú)數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無(wú)數(shù)條?！ ?.解釋選出一條入射光線，并畫(huà)出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫(huà)出它的反射光線。這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會(huì)覺(jué)得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫(huà)出一只眼睛?！ 》治隹芍骸 、龠@兩條反射光線不能相交?！ 、诋?dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會(huì)覺(jué)得反射光線好像是從它們的反向延長(zhǎng)線在鏡后的交點(diǎn)S1發(fā)出的。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長(zhǎng)，得交點(diǎn)S′?！ ?.由
8、上可知： ?、賁′是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。但鏡子后面實(shí)
