資源描述：
《淺談如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生如何“解決問(wèn)題”可以充分的體現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力和應(yīng)用能力。能否充分的理解所學(xué)的知識(shí)，切實(shí)掌握好了所學(xué)的技能，對(duì)我們藏區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，計(jì)算對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是最難的，最難的是對(duì)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的一塊。培養(yǎng)學(xué)生“解決問(wèn)題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要方向，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求。它是一種全新的教學(xué)模式，也是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。新教材把“解決問(wèn)題”與“計(jì)算教學(xué)”結(jié)合，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、解決問(wèn)題的基本策略和滲透
2、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的原始生長(zhǎng)點(diǎn)為基本線索，呈現(xiàn)解決問(wèn)題的特色。學(xué)生在練習(xí)解決問(wèn)題時(shí)更多的體現(xiàn)出了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。那么我們么在新課程背景下，我們應(yīng)如何提高小學(xué)生解決問(wèn)題的能力呢？針對(duì)我們西藏地區(qū)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力上的差別，在新課改形式下我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生解決問(wèn)題的能力呢？本人從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)總結(jié)，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)。 【關(guān)鍵詞】學(xué)生；數(shù)學(xué)；問(wèn)題；能力 一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 數(shù)學(xué)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的一門(mén)學(xué)科。要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要對(duì)其感興趣。教師在平時(shí)的教學(xué)中就要注重孩子趣味教學(xué)。比
3、如說(shuō)可以比賽呀，開(kāi)火車(chē)呀，再比如說(shuō)，對(duì)難點(diǎn)的題進(jìn)行圖示講解，幫助學(xué)生對(duì)題意的理解?！ 《⒆x問(wèn)題 學(xué)教學(xué)中的閱讀材料，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單很多，是說(shuō)明質(zhì)的文字表現(xiàn)，它更傾向把問(wèn)題情景用最簡(jiǎn)潔的文字展現(xiàn)給讀者，讓讀者在簡(jiǎn)短的文字中體會(huì)一系列的數(shù)量關(guān)系或等量關(guān)系。正是因?yàn)閿?shù)學(xué)習(xí)題用最簡(jiǎn)潔的文字描述了一系列復(fù)雜的關(guān)系，所以我認(rèn)為，在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的閱讀時(shí)，要能夠很好的理解題意在解題時(shí)如果不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目的意思。即便一道題花上一天甚至幾天的功夫，也做不出正確答案來(lái)！所以“讀”在數(shù)學(xué)中是奠基石。它是所有數(shù)學(xué)方法能得以
4、正確運(yùn)用的基礎(chǔ)！ 數(shù)學(xué)教學(xué)中“閱讀法”的內(nèi)涵實(shí)際就是如何引導(dǎo)通過(guò)一階段的閱讀即讀題、領(lǐng)會(huì)題意達(dá)到獨(dú)立掌握解決各類實(shí)際應(yīng)用題的目的。內(nèi)涵中強(qiáng)調(diào)了老師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生的知識(shí)背景和能力有限的情況下，老師的引導(dǎo)就越顯重要。學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”的特點(diǎn)及掌握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的水平，是其智力發(fā)展和接受能力的重要指標(biāo)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)生，在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息的敏銳度相應(yīng)較差，思維轉(zhuǎn)換慢，從而造識(shí)接受量較少。教學(xué)實(shí)踐也表明，這樣的學(xué)生理解能力也差，時(shí)常遇到困難和發(fā)生錯(cuò)誤。這就制約了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。只有通過(guò)
5、閱讀，才能突破數(shù)學(xué)語(yǔ)言世界里的神秘色彩。閱讀成了數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)極好的突破口，是教學(xué)過(guò)程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教學(xué)的核心分。因此，教師要留時(shí)間讓學(xué)生閱讀，尋找時(shí)機(jī)讓學(xué)生閱讀，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閱讀，發(fā)揮教材的閱讀價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)閱讀的教育功能，將數(shù)學(xué)閱讀納入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中去。 三、審題 在解決問(wèn)題時(shí)由于應(yīng)用題敘述的生活化語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言的差別，加上冗長(zhǎng)、抽象的特點(diǎn)學(xué)生對(duì)理解題意往往產(chǎn)生困難。找出解題的關(guān)鍵是把跟題意有關(guān)的
6、已知量和未知量從題中分化出來(lái)。在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，解決問(wèn)題以后，再回過(guò)頭來(lái)對(duì)自己的解題活動(dòng)加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)（“解后不思等于不收”，“反思是收獲的黃金季節(jié)”）。這是數(shù)學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程的最后階段，也是對(duì)提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力最有意義的階段。解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝?wèn)題的結(jié)果，真正的目的是為了提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力（經(jīng)驗(yàn)只有通過(guò)概括才能上層次，概括的層次越高，遷移的半徑就越大），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，而這一教學(xué)目的恰恰主要通過(guò)回顧解決問(wèn)題的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
7、所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要十分重視解題的回顧，與學(xué)生一起對(duì)解題的結(jié)果和解法進(jìn)行細(xì)致的分析，對(duì)解題的主要思想、關(guān)鍵因素和同一類型問(wèn)題的解法進(jìn)行概括，可以幫助學(xué)生從解題中總結(jié)出數(shù)學(xué)的基本思想和方法，加以掌握，并將它們用到新的問(wèn)題中去，成為以后分析和解決問(wèn)題的有力武器?！ ∷?、分析問(wèn)題 小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生抽象邏輯思維得到了一定的發(fā)展，他們有一定歸類和上升為數(shù)學(xué)思想的能力。數(shù)學(xué)思想較之?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有更高的層次和地位.它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，它是一種數(shù)學(xué)意識(shí)，屬于思維的范疇，用以對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
8、、處理和解決。數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體體現(xiàn)，具有模式化與可操作性的特征，可以作為解題的具體手段。只有對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法概括了，才能在分析和解決問(wèn)題時(shí)得心應(yīng)手；只有領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想與方法，書(shū)本的、別人的知識(shí)技巧才會(huì)變成自己的能力。像小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的行程問(wèn)題，學(xué)生如果掌握了數(shù)形結(jié)合的思想方法，解決的時(shí)候就會(huì)更得心應(yīng)手。 總之，在不斷的探索與實(shí)踐中，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中能注意到以上幾點(diǎn)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生
