王梅艷教學(xué)設(shè)計《天窗》

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1、附表1：2012年全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文、教育敘事報告、教學(xué)設(shè)計參評作品信息表桂林市灌陽縣編號(由組委會填寫)：作品名稱《天窗》教學(xué)設(shè)計參賽項目論文□教育敘事報告□教學(xué)設(shè)計√□作者王梅艷聯(lián)系電話13877305350E-mailmeiyan3355@163.com單位灌陽縣直屬機關(guān)第二小學(xué)郵編541600發(fā)表說明獲獎?wù)f明內(nèi)容摘要及主要特色本節(jié)課一開始運用激趣方式→黑板上出示方框“□”讓學(xué)生說：“這是什么？”，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，然后順勢導(dǎo)入新課，簡介作者，它與即將進行的課堂教學(xué)，與即將進行的文本天衣無縫。接著圍繞目標(biāo)，運用了

2、多媒體教學(xué)。利用課件創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入課文的情景中，憑借課件直觀形象的畫面，讓學(xué)生初步了解課文——舊時南方鄉(xiāng)下房子的重要特點，也化解了課文難點“為什么說天窗是神奇的”，同時這種靈活多樣的教學(xué)手段，收到了寓教于樂的效果，得益其中。推薦意見蓋章（桂林市電教儀器站）：2012年月日是否同意“組委會”將作品可推薦到《廣西師范大學(xué)學(xué)報》出版發(fā)行□是□否簽字：2012年月日我（們）在此申明所報送作品是我（們）原創(chuàng)構(gòu)思并制作，不涉及他人的著作權(quán)。作者簽名：1、王梅艷2、3、7五年級上冊語文S版作者姓名：王梅艷工作單位：灌陽縣直屬機關(guān)第二小學(xué)聯(lián)系

3、電話：13877305350電子郵箱：meiyan3355@163.com五年級上冊語文S版7《天窗》教學(xué)設(shè)計灌陽縣直屬機關(guān)第二小學(xué)王梅艷[設(shè)計理念]小學(xué)高年級閱讀教學(xué)目標(biāo)是在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是品詞品讀法。根據(jù)本課的教學(xué)重點，采用品詞品讀法，引導(dǎo)學(xué)生感知理解詞語，品味詞語的準(zhǔn)確、生動，并通過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，積累好詞，培養(yǎng)語感。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)習(xí)本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生

4、字。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4、理解課文內(nèi)容，體會天窗的神奇。[重點、難點]1、重點：明白天窗的由來2、難點：體會“這小小一方的空白是神奇的！”[教學(xué)過程]26·天窗第一課時一、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們看老師黑板上畫的是什么？生：長方形。師：對，是長方形，它僅僅是長方形嗎？你覺得它是什么？生：魚缸。生：黑板。生：桌子?！?師：有一個小孩也有看豐富的想象力，望著這個小方框，這小小的天窗（板書：天窗）產(chǎn)生了無盡的遐想，也獲得了無窮的樂趣！2.師：今天我們就來學(xué)習(xí)茅盾寫的一篇散文

5、《天窗》，現(xiàn)在我們來了解一下作者茅盾。（教師簡介作者）3.師：這篇文章寫于1928年，那個時候的中國社會比較落后，尤其是農(nóng)村比較閉塞，人們很少可以從外界獲得信息，孩子們也很少接觸外部世界。請同學(xué)們把課題讀一遍。4、生讀課題。師：再讀大聲點，老師喜歡聽到你們響亮的聲音?！俊驹O(shè)計理念：此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，開放性的問題培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷W(xué)習(xí)天窗的由來1.師：看到這個課題，你們有什么疑問？生：什么是天窗？生：天窗是什么樣子的？生：作者為什么要寫天窗？······（教師隨機點評

6、：這個問題提得很有意思。你真能干，能問到點子上，抓住要點來問。這個問題很有價值，看來你讀書是用心思考的。你們是會思考的孩子·······）2.師：什么是天窗？請同學(xué)們聽一段錄音，看你能從中找到答案嗎？指名生說天窗的樣子。師：看來，傾聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助你獲得更多的知識。師：請同學(xué)們打開書P138，讀讀課文第1—3自然段，你讀懂了什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機點評。）對，這段寫出了舊時南方鄉(xiāng)下房子的重要特點?？催@句“像……似的”用了什么修辭手法。（比喻）【設(shè)計理念：7新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路

7、，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的朗讀和概括能力?！俊　∪?、學(xué)習(xí)生字師：天窗雖小，卻給孩子們帶來了無窮的樂趣，讓孩子們的童年充滿了想象，下面讓我們一起去體驗一下天窗的魅力，請同學(xué)們自己讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)。（師板書生字）師：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動，下面老師要檢測你們的學(xué)習(xí)情況。生字要過三關(guān)，敢不敢闖關(guān)？生：敢！1、第一關(guān)讀準(zhǔn)字音。齊讀，強調(diào)fú蝠jiè藉，而

8、且藉是多音字，還有一個讀音jí。師：恭喜你們，順利過關(guān)2、第二關(guān)：組詞。（指名學(xué)生組詞）師：恭喜你們，又順利過關(guān)。3、第三關(guān)：牢記字形。師：其實每個人都有自己獨特的識記方法?，F(xiàn)在小組內(nèi)說說，你用什么辦法記住這個字，看誰的辦法最好。小組