《學(xué)生心理互助課程》科目設(shè)計(jì)方案

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1、《學(xué)生心理互助課程》科目設(shè)計(jì)方案崇明縣民本中學(xué)楊紅麗一、科目開發(fā)背景與目的現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜，使學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)無法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義。《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》中指出，課外活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)生命成長的重要途徑。要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育

2、、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。針對(duì)這一需要，我校建立了心理社團(tuán)“馨心社”，并取得了一定的成效?！败靶纳纭北辉u(píng)為2008年度上海市“優(yōu)秀心理社團(tuán)”，還有多位社團(tuán)成員在2007與2008上海市《家化杯》的評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在心理社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為了滿足更多學(xué)生的心理需要，我校又開發(fā)了《學(xué)生心理互助課程》?！秾W(xué)生心理互助課程》是一門活動(dòng)課程，總課時(shí)12節(jié)課，為高一年級(jí)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的課程，要求修習(xí)的學(xué)生對(duì)心理學(xué)有濃厚的興趣，在同學(xué)中人際關(guān)系良好，愿意無私地幫助周圍的同學(xué)。學(xué)生通過本科目的學(xué)習(xí)，能更好地認(rèn)

3、識(shí)自我，了解自我，增強(qiáng)自我身心健康水平，提高自己的心理素質(zhì)；能豐富課余生活，減輕學(xué)習(xí)壓力；能給周圍遇到心理困擾的同伴一定的幫助或建議，養(yǎng)成助人自助的品質(zhì)，從而做好班級(jí)的心理健康工作。本科目也可以擴(kuò)大師生對(duì)心理健康的關(guān)注，增強(qiáng)師生心理調(diào)節(jié)的意識(shí)，營造輕松愉快、和諧共處的校園環(huán)境。二、科目目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：①學(xué)生能夠全面地了解自己的個(gè)性、人生觀、價(jià)值觀；②了解精神分析流派、人本主義流派、認(rèn)知主義流派、行為主義流派的基本理論和思想；③學(xué)生能夠掌握人際溝通和心理咨詢的方法與技巧，提高自身的傾聽能力、觀察能力和解決問題的能力。2．過程與方法①

4、通過小組活動(dòng)、自我探索等形式增進(jìn)成員的自我認(rèn)識(shí)和相互認(rèn)識(shí)；②通過拓展訓(xùn)練、合作游戲等形式增進(jìn)成員間相互信任和相互合作；③通過團(tuán)體游戲、知識(shí)講授、角色扮演、觀看錄像等形式增強(qiáng)成員的心理咨詢能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀①對(duì)團(tuán)隊(duì)有認(rèn)同感，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和觀念；②能夠理解他人，并能站在別人的角度考慮問題；③對(duì)自己的人生有正確的態(tài)度，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福；④能夠主動(dòng)關(guān)心身邊的人，形成助人自助的能力和品質(zhì)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)原則：在本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重與學(xué)校方案和本科目方案中的目標(biāo)銜接對(duì)應(yīng)，每一課的內(nèi)容都是依據(jù)學(xué)校方案與科目設(shè)計(jì)方案而設(shè)計(jì)，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)

5、化到每一課的教學(xué)過程中，清晰簡(jiǎn)潔，一目了然。5三、科目內(nèi)容（一）內(nèi)容組織形式以“助人自助”為活動(dòng)理念，以團(tuán)體心理游戲?yàn)橹饕问?，以“相互認(rèn)識(shí)——信任與合作——自我探索——訓(xùn)練提高”為內(nèi)容主線，首先通過成員間相互認(rèn)識(shí)，消除陌生感和隔閡感，之后，在活動(dòng)中建立信任與合作的關(guān)系，然后深入地探索自己的個(gè)性、人生觀和價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行心理咨詢方法與技能的訓(xùn)練，并在現(xiàn)實(shí)生活中履行助人自助的理念。（二）具體內(nèi)容框架單元內(nèi)容課題內(nèi)容教學(xué)過程教育價(jià)值第一單元相互認(rèn)識(shí)第一課相互認(rèn)識(shí)活動(dòng)1：有緣相識(shí)活動(dòng)2：尋人行動(dòng)1．學(xué)生尋找與自己“有緣”的人2．有緣人組成小組，相

6、互自我介紹3．尋找具有信息卡上特征的人4．相互交流，相互認(rèn)識(shí)1．消除陌生感和隔閡感。2．增進(jìn)相互認(rèn)識(shí)第二單元信任與合作第二課體驗(yàn)信任活動(dòng)1：信任之旅活動(dòng)2：高臺(tái)背摔1．自己尋找同伴合作完成信任之旅2．角色互換再次完成信任之旅3．每個(gè)成員依次體驗(yàn)高臺(tái)背摔4．交流和討論自己活動(dòng)后的感受增進(jìn)成員間的相互信任第三課團(tuán)結(jié)的力量活動(dòng)1：解手鏈活動(dòng)2：諾亞方舟1．小組合作，共同探究解開手鏈2．小組合作，共同探究讓所有人都站到報(bào)紙上的方法。3．全班交流成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的教訓(xùn)1．增進(jìn)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)2．體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體中的重要作用第三單元自我探索第四課認(rèn)識(shí)自我活

7、動(dòng)1：大風(fēng)吹活動(dòng)2：自己眼中的我活動(dòng)3：別人眼中的我1．挑選10名同學(xué)參與“大風(fēng)吹”游戲2．完成“我是——的人”的表格。3．隨機(jī)抽取部分同學(xué)表格，請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)是誰的表格4．給別的同學(xué)背后寫留言5．相互交流感受1．增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和相互認(rèn)識(shí)2．全面了解自己的個(gè)性第五課人生思考活動(dòng)1：人生曲線活動(dòng)2：生命之牌1．教師介紹人生曲線的描繪要求2．學(xué)生反思并畫出自己的人生曲線3．相互交流分享自己的人生曲線4．學(xué)生從寫有各種命運(yùn)的紙牌中任意抽取一張5．談?wù)剬?duì)新命運(yùn)的感受1．對(duì)自己的人生進(jìn)行思考與評(píng)估。2．樹立正確的人生態(tài)度，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福5第六課選擇活動(dòng)1：趣味

8、心理測(cè)試活動(dòng)2：你想要買什么活動(dòng)3：價(jià)值觀理論1．學(xué)生參與“趣味心理測(cè)試”2．學(xué)生根據(jù)教師的要求選擇想要買的東西并參與拍賣