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1、如何看待幼兒教師的職業(yè)倦怠武漢市教育科學(xué)研究院副研究員俞文主要內(nèi)容一、什么是職業(yè)倦怠?二、教師為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦???三、幼兒教師的職業(yè)倦怠表現(xiàn)四、如何消除幼兒教師的職業(yè)倦怠什么是“職業(yè)倦怠癥”“職業(yè)倦怠癥”又稱“職業(yè)枯竭癥”,它是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象,是上班族在工作的重壓之下所體驗到的身心俱疲、能量被耗盡的感覺,這和肉體的疲倦勞累是不一樣的,而是緣自心理的疲乏。二、為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦怠教師角色的多重性導(dǎo)致心理壓力變化生活環(huán)境變化導(dǎo)致心理變化不同年齡變化導(dǎo)致心理壓力不同教師角色的“角色從”就與學(xué)生的關(guān)系而言,
2、就有多重角色:“家長代理人”和“朋友、知己者”角色“傳道授業(yè)解惑者”的角色“管理者”的角色“心理調(diào)節(jié)者”的角色“研究者”的角色結(jié)論職業(yè)角色的多樣性,在一定程度上表明教師職業(yè)的重要和責(zé)任重大,對教師素養(yǎng)提高提出了較高要求有更高要求必然承受更大壓力!如何看待職業(yè)倦???認識它接受它(正常現(xiàn)象,把握好度)緩解它(有效克服危害、正確認識好處)幼兒教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)討論列舉現(xiàn)狀幼兒園教師63%有明顯的職業(yè)倦怠,因為該行業(yè)存在著職業(yè)競爭加劇,家長期望值高,安全工作壓力大因素。主要人群剛進入幼教行業(yè)的教師進入幼教行業(yè)十幾年的教師原
3、因首先,從幼師生轉(zhuǎn)為幼兒教師角色,這中間有一段距離。她們實習(xí)的幼兒園一般較為規(guī)范,再加上有實習(xí)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,她們充滿熱情的面對孩子,可當(dāng)她們獨立面對一群孩子,失去老師和同學(xué)的幫助時,她們顯得手足無措,甚至連基本工作都無法勝任。其次,她們要面對各形各色的家長,有人說:幼兒教師是一個外交官,對每一個家長,你不僅要有過硬專業(yè)知識、熱情態(tài)度、還要有良好的協(xié)調(diào)能力。家長才會信服你,才能逐步幫助家長樹立正確的育兒觀,這對于剛進入崗位的老師來說,需要老教師的指導(dǎo)和自己慢慢積累經(jīng)驗。其三現(xiàn)在幼兒園正式編制幾乎沒有,新教師
4、大多為聘任制,缺乏職業(yè)安全感。再加上幼教行業(yè)薪水本來較低,聘任教師的工資就更低,教師流動現(xiàn)象嚴重這都不利于教師的專業(yè)成長。使她們在工作量大工作時間長的工作環(huán)境下,心力交瘁,而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。老教師原因主要有二個。一是多年重復(fù)而單調(diào)的生活。幼兒教師工作環(huán)境和生活環(huán)境較為單一。家里家外做的事情雷同,在幼兒園要照顧好孩子,教育好孩子?;丶乙疹欁约旱暮⒆?,教育好自己的孩子,還有相同的家務(wù)事。同時教師十年的婚姻生活也處于危險時期,工作與家庭兩者關(guān)系稍微沒有協(xié)調(diào)好,她們情緒會在短時間內(nèi)迅速崩潰。二是通過多年的打拼,精力、體力消
5、耗甚大,如果沒有成為幼兒園的管理人員或?qū)I(yè)教師,她們會有嚴重的心理失衡,再加上幼教專業(yè)其工作價值不等同于有些職業(yè)。如:醫(yī)生、教授等隨著年齡的增長、經(jīng)驗豐富而擁有更高的社會價值。幼兒教師到了這個年齡便開始有一種危機感,覺得自己不如剛參加工作的年輕老師那樣有活力,又不如管理人員和專業(yè)教師那樣有一種被人認同的社會地位,她們不能形成正確的價值觀,工作信念也被動搖了,嚴重的職業(yè)倦怠感便產(chǎn)生了。三、幼兒教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)討論列舉共性的表現(xiàn)個性的表現(xiàn)對表現(xiàn)應(yīng)有的態(tài)度存在危害的表現(xiàn)存在有利的表現(xiàn)人的最佳狀態(tài)做自己喜歡做得工作喜歡上
6、你做的工作工作當(dāng)做自我實現(xiàn)的手段(超越物質(zhì)的、有意義的精神層面的追求)四、如何緩解?教育主管部門從宏觀調(diào)控,如調(diào)高辦園的門檻,對幼兒教師工作待遇、工作時間要予以監(jiān)管,對不規(guī)范辦園行為要給予處罰,整體提高幼兒園的行業(yè)形象,給幼兒教師充足的發(fā)展空間。幼兒園自身(微觀)一、要為幼兒教師營造良好的工作氛圍,幼兒園要鼓勵教師積極的參與幼兒園管理,把自己當(dāng)成幼兒園的主人。二、在園內(nèi)開展健康心理講座,針對幼兒園教師家庭、工作中的問題,提出預(yù)見性的措施。三、豐富教師的業(yè)余生活,幼兒園女性員工占絕多數(shù),園長應(yīng)該帶領(lǐng)教師多參加類似戶外
7、拓展運動之類的活動,為的是教師能夠視野開闊并且擁有健康的體魄和樂觀向上的態(tài)度。減除工作家庭重復(fù)性事情的倦怠。四、組織幼兒園家屬聯(lián)歡會,幼兒園將教師的工作價值工作難度等問題與家屬溝通,以獲得家屬的理解與支持。五、科學(xué)管理給教師工作減負,幼兒園工作隨著時代的發(fā)展,要求越來越高。六、提高教師師資培訓(xùn)的實效性,幫教師在工作中體驗到成功。七、幼兒園要為教師打造安全的工作環(huán)境,要在硬件環(huán)境和軟件管理上狠下工夫,減少和杜絕發(fā)生安全事故的隱患。教師自己學(xué)會正向思維;如:陽光而非陰暗;積極樂觀進??;少抱怨;科學(xué)管理好自己的情緒。學(xué)會
8、看多領(lǐng)域的書籍學(xué)會向他人救助