《探究彈簧彈力和伸長量的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(吳正榮)

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1、《探究彈簧彈力和伸長量的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)濱?？h五汛中學(xué)吳正榮【教材分析】《探究彈簧彈力和伸長量的關(guān)系》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理必修1（上海科技教育出版社）第三章第二節(jié)中一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生了解彈簧彈力大小與其伸長量之間的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“彈力”是第三章“力與相互作用”這一章中介紹的第二種性質(zhì)的力，是學(xué)生學(xué)習(xí)摩擦力的基礎(chǔ)，而本章又是力的基礎(chǔ)知識(shí)，是靜力學(xué)和動(dòng)力學(xué)所必需的預(yù)備知識(shí)，本章的內(nèi)容與初中學(xué)過的力學(xué)知識(shí)聯(lián)系密切，是初中知識(shí)的擴(kuò)展與深化，在這一章里，主要講述了兩種重要性質(zhì)的力——彈力和摩擦力，以及對(duì)物體基本的受力分析，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)。本

2、節(jié)課是第二課時(shí)，是在學(xué)生了解了彈力的產(chǎn)生，彈力有無的判斷和常見幾種彈力方向之后，進(jìn)一步了解彈力的大小與其形變量的關(guān)系，那么，彈簧彈力的大小與形變有何關(guān)系呢，這就是我們本節(jié)課所要研究的問題。【學(xué)生分析】初中教材第十二章（新課程人民教育出版社）“力和機(jī)械”中的第二節(jié)就是“彈力”，在這一節(jié)中，講了四個(gè)名詞：彈性、塑性、彈性限度、彈力，還講了彈力的大小可以用彈簧測力計(jì)測量，并簡單介紹了彈簧測力計(jì)測彈力大小的原理，沒有提到彈力的方向和胡克定律。初中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)的要求是知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件，能正確使用彈簧測力計(jì)，知道形變?cè)酱髲椓υ酱?。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“彈力”的初步知識(shí)，對(duì)彈

3、力的概念有一個(gè)初步的了解，但對(duì)如何求彈力的大小和方向還不明確，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的條件，一般有無彈力的判斷，明確了彈力的方向，本節(jié)課我們就進(jìn)一步了解彈力大小與形變量的關(guān)系，對(duì)彈簧彈力的大小與其形變量的關(guān)系做定量的研究。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、加深彈力和形變關(guān)系的理解；2、了解彈簧彈力與形變量的正比關(guān)系；3、提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。過程與方法在探究彈簧的彈力與彈簧伸長量的關(guān)系的過程中體會(huì)物理學(xué)中一般研究問題的基本方法以及基本過程情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲；通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想；　　【教學(xué)重點(diǎn)

4、】　　探究彈簧的彈力與彈簧伸長量的關(guān)系?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。　　【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、討論法。　【課前準(zhǔn)備】　　教師準(zhǔn)備：（彈簧秤、鉤碼、直尺、鐵架臺(tái)）16套、CAI課件、多媒體展臺(tái)。　　學(xué)生準(zhǔn)備：三角板、筆、草稿紙?！　　菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】提問投影思考并回答問題總結(jié)并提出問題引入新課開始分析并討論分析指導(dǎo)課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束教師展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分析記錄并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果投影拓展分析學(xué)生練習(xí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)知識(shí)1、什么叫形變？2、什么是彈力？彈力產(chǎn)生的條件是什么？?2、彈力的方向

5、如何？舉例說明。根據(jù)學(xué)生回答糾正總結(jié)，并用多媒體展示答案:思考并回答問題……通過多媒體展示，使學(xué)生明確所思考的問題。1、物體的形狀或體積的改變叫做形變；形變按性質(zhì)可以分為彈性形變和范性形變（或塑性形變）。2、發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)跟它接觸使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力；彈力產(chǎn)生的條件是：兩物體相互接觸且發(fā)生彈性形變。3、彈力的方向總是與使物體發(fā)生形變的外力方向相反。通過多媒體展示使學(xué)生對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)的理解。引入課題通過前面的學(xué)習(xí)我們了解了彈力的產(chǎn)生、產(chǎn)生條件以及它的方向，認(rèn)識(shí)了彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變?cè)酱?，彈力也越大，形變消失，彈力就隨著消

6、失，今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈力，既然彈力的大小與物體形變量有關(guān)，那么對(duì)彈簧而言，彈簧形變產(chǎn)生的彈力與彈簧形變量具體有什么定量的關(guān)系嗎？本節(jié)課我們就通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。通過設(shè)問，使學(xué)生明確所要研究的問題，進(jìn)而留有懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲。實(shí)驗(yàn)探究在彈簧上先掛上鉤碼，隨著鉤碼數(shù)量逐次增多，讓學(xué)生觀察并定性分析，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：怎樣定量地描述彈簧彈力與彈簧形變量之間的關(guān)系？將學(xué)生分為四人一組，先閱讀課文然后討論實(shí)驗(yàn)的步驟，形成統(tǒng)一答案寫在草稿紙上，準(zhǔn)備派代表回答。在實(shí)驗(yàn)室巡視，并詢問情況，請(qǐng)學(xué)生回答……1、將彈簧的一端掛在鐵架臺(tái)上，讓其自然下垂，用刻度尺測出彈簧自然伸長時(shí)的長度；學(xué)生注意觀察隨著

7、鉤碼數(shù)量逐次增多彈簧彈力的大小，討論并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象閱讀課文并積極討論。學(xué)生討論并得到實(shí)驗(yàn)方法……教師演示通過學(xué)生分組，閱讀并分析課文，鍛煉學(xué)生自己分析解決問題的能力。師生共同總結(jié)并用多媒體展示2、將已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧的下端，平衡后測出彈簧的總長并計(jì)算鉤碼的重量，填在記錄表格里；3、改變所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，重復(fù)上步實(shí)驗(yàn)多次，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格里；4、用=-計(jì)算出彈簧各次的伸長量，填入表格將儀器發(fā)給學(xué)生，每4人一套在實(shí)驗(yàn)室巡視，檢查并