《探究彈簧彈力和伸長量的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(吳正榮)

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1、《探究彈簧彈力和伸長量的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計濱海縣五汛中學(xué)吳正榮【教材分析】《探究彈簧彈力和伸長量的關(guān)系》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理必修1（上海科技教育出版社）第三章第二節(jié)中一個探究性實驗，是學(xué)生了解彈簧彈力大小與其伸長量之間的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的一個很好的機會，“彈力”是第三章“力與相互作用”這一章中介紹的第二種性質(zhì)的力，是學(xué)生學(xué)習(xí)摩擦力的基礎(chǔ)，而本章又是力的基礎(chǔ)知識，是靜力學(xué)和動力學(xué)所必需的預(yù)備知識，本章的內(nèi)容與初中學(xué)過的力學(xué)知識聯(lián)系密切，是初中知識的擴展與深化，在這一章里，主要講述了兩種重要性質(zhì)的力——彈力

2、和摩擦力，以及對物體基本的受力分析，這些知識是進一步學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是第二課時，是在學(xué)生了解了彈力的產(chǎn)生，彈力有無的判斷和常見幾種彈力方向之后，進一步了解彈力的大小與其形變量的關(guān)系，那么，彈簧彈力的大小與形變有何關(guān)系呢，這就是我們本節(jié)課所要研究的問題?！緦W(xué)生分析】初中教材第十二章（新課程人民教育出版社）“力和機械”中的第二節(jié)就是“彈力”，在這一節(jié)中，講了四個名詞：彈性、塑性、彈性限度、彈力，還講了彈力的大小可以用彈簧測力計測量，并簡單介紹了彈簧測力計測彈力大小的原理，沒有提到彈力的方向和胡克定律。初中物理《課程標(biāo)

3、準(zhǔn)》對這一節(jié)的要求是知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件，能正確使用彈簧測力計，知道形變越大彈力越大。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“彈力”的初步知識，對彈力的概念有一個初步的了解，但對如何求彈力的大小和方向還不明確，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的條件，一般有無彈力的判斷，明確了彈力的方向，本節(jié)課我們就進一步了解彈力大小與形變量的關(guān)系，對彈簧彈力的大小與其形變量的關(guān)系做定量的研究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1、加深彈力和形變關(guān)系的理解；2、了解彈簧彈力與形變量的正比關(guān)系；3、提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。過

4、程與方法在探究彈簧的彈力與彈簧伸長量的關(guān)系的過程中體會物理學(xué)中一般研究問題的基本方法以及基本過程情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲；通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想；　　【教學(xué)重點】　　探究彈簧的彈力與彈簧伸長量的關(guān)系?！　　窘虒W(xué)難點】　　實驗數(shù)據(jù)的處理方法?！　　窘虒W(xué)方法】實驗法、討論法?！　菊n前準(zhǔn)備】　　教師準(zhǔn)備：（彈簧秤、鉤碼、直尺、鐵架臺）16套、CAI課件、多媒體展臺?！　W(xué)生準(zhǔn)備：三角板、筆、草稿紙?！　　菊n時安排】1課時【教學(xué)流程設(shè)計】提問投影思考并回答問題總結(jié)并提出問題引入

5、新課開始分析并討論分析指導(dǎo)課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束教師展示實驗結(jié)果得出結(jié)論：總結(jié)實驗步驟學(xué)生分組實驗指導(dǎo)分析記錄并處理實驗數(shù)據(jù)學(xué)生匯報實驗結(jié)果投影拓展分析學(xué)生練習(xí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)知識1、什么叫形變？2、什么是彈力？彈力產(chǎn)生的條件是什么？?2、彈力的方向如何？舉例說明。根據(jù)學(xué)生回答糾正總結(jié)，并用多媒體展示答案:思考并回答問題……通過多媒體展示，使學(xué)生明確所思考的問題。1、物體的形狀或體積的改變叫做形變；形變按性質(zhì)可以分為彈性形變和范性形變（或塑性形變）。2、發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，

6、就會對跟它接觸使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力；彈力產(chǎn)生的條件是：兩物體相互接觸且發(fā)生彈性形變。3、彈力的方向總是與使物體發(fā)生形變的外力方向相反。通過多媒體展示使學(xué)生對比，加深對知識的理解。引入課題通過前面的學(xué)習(xí)我們了解了彈力的產(chǎn)生、產(chǎn)生條件以及它的方向，認(rèn)識了彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力就隨著消失，今天我們進一步認(rèn)識彈力，既然彈力的大小與物體形變量有關(guān)，那么對彈簧而言，彈簧形變產(chǎn)生的彈力與彈簧形變量具體有什么定量的關(guān)系嗎？本節(jié)課我們就通過實驗來探究這個問題。通過設(shè)問

7、，使學(xué)生明確所要研究的問題，進而留有懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲。實驗探究在彈簧上先掛上鉤碼，隨著鉤碼數(shù)量逐次增多，讓學(xué)生觀察并定性分析，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：怎樣定量地描述彈簧彈力與彈簧形變量之間的關(guān)系？將學(xué)生分為四人一組，先閱讀課文然后討論實驗的步驟，形成統(tǒng)一答案寫在草稿紙上，準(zhǔn)備派代表回答。在實驗室巡視，并詢問情況，請學(xué)生回答……1、將彈簧的一端掛在鐵架臺上，讓其自然下垂，用刻度尺測出彈簧自然伸長時的長度；學(xué)生注意觀察隨著鉤碼數(shù)量逐次增多彈簧彈力的大小，討論并分析實驗現(xiàn)象閱讀課文并積極討論。學(xué)生討論并得到實驗方法……教師演示

8、通過學(xué)生分組，閱讀并分析課文，鍛煉學(xué)生自己分析解決問題的能力。師生共同總結(jié)并用多媒體展示2、將已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧的下端，平衡后測出彈簧的總長并計算鉤碼的重量，填在記錄表格里；3、改變所掛鉤碼的個數(shù)，重復(fù)上步實驗多次，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格里；4、用=-計算出彈簧各次的伸長量，填入表格將儀器發(fā)給學(xué)生，每4人一套在實驗室巡視，檢查并