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1、課程設(shè)計(jì)說明書（論文）第II頁數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)評(píng)閱書題目學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師評(píng)語及成績指導(dǎo)教師簽名：年月日答辯評(píng)語及成績答辯教師簽名：年月日教研室意見總成績：教研室主任簽名：年月日課程設(shè)計(jì)說明書（論文）第II頁課程設(shè)計(jì)任務(wù)書專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：課程設(shè)計(jì)名稱：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用完成期限：自年月日至年月日共天設(shè)計(jì)依據(jù)、要求及主要內(nèi)容一、設(shè)計(jì)目的成績管理是學(xué)校管理的重要組成部分。成績不僅關(guān)系到學(xué)生成績升遷，在很大程度上度量了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)成績關(guān)系到教師的教學(xué)成果的考評(píng)。有的學(xué)校根本就沒有系統(tǒng)，手工操作那是非常
2、繁瑣的。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，人工操作代替手工操作，?有些學(xué)校雖使用了計(jì)算機(jī)，甚至管理系統(tǒng)，但是仍然存在很多問題，問題一日不解決，效率就一日提不上去。隨著數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，改善了該系統(tǒng)，提高了效率。利用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，建立模型，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。二、設(shè)計(jì)要求1.掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，會(huì)編寫程序。2.能夠用C語言編寫程序，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)。3.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，查閱文獻(xiàn)資料不少于3篇，課程設(shè)計(jì)報(bào)告1篇不少于3000字。三、參考文獻(xiàn)[1]嚴(yán)蔚敏,吳偉民.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)[M].北京:清華大學(xué)出版社,1997.[2]熊越山,劉越
3、.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法[M].北京:電子工業(yè)出版社,2007.[3]夏清國,姚群.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)[M].北京:西北工業(yè)大學(xué)出版社,2006.計(jì)劃答辯時(shí)間：指導(dǎo)教師（簽字）：教研室主任（簽字）：批準(zhǔn)日期：年月課程設(shè)計(jì)說明書（論文）第II頁學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用摘要學(xué)生成績管理是學(xué)校管理中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)校，除了育人，就是育知，學(xué)生成績管理的計(jì)算機(jī)化是整個(gè)學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實(shí)現(xiàn)這一步關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)整體效率的高低，介與它的重要性，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。對(duì)于學(xué)生成績管理，有的學(xué)校系統(tǒng)還不夠完善，隨著數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，
4、為老師分析學(xué)生成績提高工作效率與準(zhǔn)確率。利用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，建立模型，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：成績管理，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，模型課程設(shè)計(jì)說明書（論文）第II頁目錄1課題描述12設(shè)計(jì)過程12.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)背景12.2學(xué)習(xí)成績管理系統(tǒng)的開發(fā)22.2.1對(duì)程序的具體要求22.2.2概要設(shè)計(jì)22.2.3詳細(xì)設(shè)計(jì)33在實(shí)際中的應(yīng)用19總結(jié)21參考文獻(xiàn)22課程設(shè)計(jì)說明書（論文）第22頁1課題描述學(xué)生成績管理是學(xué)校管理中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)校，除了育人，就是育知，學(xué)生成績管理的計(jì)算機(jī)化是整個(gè)學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實(shí)現(xiàn)這一步關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)整體效率的高低，介與它
5、的重要性，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。?運(yùn)用學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開支，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠合理安排時(shí)間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒有考過的課程。而學(xué)生成績管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的民辦教育在未來市場的競爭力有所提高。從大的方向說，就是為了加速我國四化建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全部的自動(dòng)化，使我國發(fā)展成為通訊網(wǎng)絡(luò)化，決策科學(xué)化，辦公自動(dòng)化的國家。?在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。學(xué)
6、生成績管理是一個(gè)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個(gè)原因就是工作量大，不好管。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，更應(yīng)該運(yùn)用一些本地資源，提高管理的力度，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)。本課題就是利用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，建立模型，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理的開發(fā)與應(yīng)用，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。2設(shè)計(jì)過程本次設(shè)計(jì)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，建立模型，編寫程序，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。2.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)背景自1996年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來，計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它的預(yù)料，在某些生產(chǎn)線上，甚至幾秒鐘太能生產(chǎn)出一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)，產(chǎn)量猛增，價(jià)格低廉，這就使得它的應(yīng)用范圍迅速擴(kuò)展。如今，計(jì)算機(jī)已深入到人類社會(huì)的
7、各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已不再局限于科學(xué)計(jì)算，而更多地用于控制、管理及數(shù)據(jù)處理等非數(shù)值計(jì)算的處理工作。與此相應(yīng)，計(jì)算機(jī)加工處理的對(duì)象由純粹的數(shù)值發(fā)展到字符、表格和圖像各種具有一定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)，這就給程序設(shè)計(jì)帶來一些新的問題。為了編寫出一個(gè)“好”的程序，必須分析待處理的對(duì)象的特性以及各種處理對(duì)象之間存在的關(guān)系。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法[1]課程設(shè)計(jì)說明書（論文）第22頁是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，軟件開發(fā)和維護(hù)的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理能力是計(jì)算機(jī)解決各種實(shí)際問題的關(guān)鍵?，F(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題經(jīng)過抽象，得出反映實(shí)際事物本質(zhì)的數(shù)據(jù)表示
