母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是借唐代詩(shī)人孟郊一首詩(shī)演繹而成的一篇故事。故事是詩(shī)歌意境的展現(xiàn)，詩(shī)歌是故事的凝聚詩(shī)文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事，后半部分引出詩(shī)歌。第一至三自然段具體寫(xiě)母親的恩情及孟郊對(duì)母親的感念。從內(nèi)容上說(shuō)這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地人物以及事情發(fā)生的過(guò)程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩(shī)的內(nèi)容及寫(xiě)作的情況一個(gè)感人的故事，一首動(dòng)人的詩(shī)，歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，激發(fā)起人們對(duì)母親的感激和報(bào)答之情。學(xué)情分析：每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人對(duì)母親的感受又是不同的。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己事情而引出課文。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這首古

2、詩(shī)有所了解甚至能熟背，學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：銘記撫摸沐浴、游子吟等。會(huì)用“忙著”造句。3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)”、“求”。教學(xué)難點(diǎn)：理解《游子吟》的詩(shī)意。通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字；理解《游子吟》的詩(shī)意；通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。教學(xué)過(guò)程一、

3、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書(shū)：母親2、師：是呀，母親就是我們平常所說(shuō)的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語(yǔ)？（善良、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛(ài)幫助人、美麗、偉大、溫柔……）師：我們真想把世界上最美麗的詞語(yǔ)送給母親，母愛(ài)偉大，母愛(ài)無(wú)私，讓我們永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”。師板書(shū)，“恩”是本課的生字，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)。“恩情”是指深厚的情誼。師:讓我們深情地讀好課題。（指名讀，再齊讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、蘋(píng)果精靈今天還給我們帶來(lái)了兩個(gè)小小的閱讀提示，我們一起來(lái)看：（1）課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫(xiě)

4、上序號(hào)。（2）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀小提示。3、學(xué)生課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字詞和段落號(hào)。4、檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀。（課件出示，生字標(biāo)為紅色）出示：恩情、孟郊、縫補(bǔ)、撫摸、沐浴、永遠(yuǎn)、報(bào)答、銘記、注視、慈愛(ài)、著名、光輝、濕潤(rùn)、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心、（1）指名試讀學(xué)生讀的過(guò)程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。如“永”的讀音，“撫摸”“沐浴”的字形記憶。（2）帶讀，開(kāi)火讀、齊讀5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。三、再讀課文，整體感知師：讀了這篇課文,你最想說(shuō)什么呢?師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對(duì)母親的愛(ài)和思念都凝

5、聚在了《游子吟》這首詩(shī)里，想讀讀這首詩(shī)嗎？1、出示古詩(shī)指多名學(xué)生讀,齊讀。2、這首詩(shī)你讀懂了多少?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō).師:是呀,就因?yàn)橛幸淮蚊辖家h(yuǎn)行,母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)令他難忘,他才寫(xiě)成了這首小詩(shī)。3、課文里包含著一首小詩(shī)，這樣的課文我們以前學(xué)過(guò)，你還記得嗎？師：這種文包詩(shī)的課文，我們?cè)鯓硬拍芰私庠?shī)的意思，你有什么好辦法嗎？師：同學(xué)們的方法非常實(shí)用，下面讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文.三、精讀課文,借文悟詩(shī)1、小聲讀1、2自然段,想一想從哪些句子可以看出母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)?用直線劃出來(lái),并談?wù)勛约旱母惺堋???全班交流:(溫馨提示:交流可以這樣說(shuō):我劃下的句子是_______,我從中體會(huì)到——)?

6、??預(yù)設(shè)：A、夜深了,母親還在油燈獨(dú)出下一針針一線線地縫著。學(xué)生談體會(huì)(學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)看圖:看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門(mén),母親或妻子為出門(mén)人做衣服,做得針腳細(xì)密,人就會(huì)早早歸來(lái),反之回來(lái)得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密,就是希望讓兒子早日歸來(lái)。)???所以,雖然,油燈昏暗,時(shí)間一分一秒的過(guò)去,可——(讀這句)???孟郊即將遠(yuǎn)行,母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服,所以——(讀這句)???母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)???說(shuō)著說(shuō)著,我們就能把書(shū)讀懂了。讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧。(讀這句

7、)???真是兒行千里母擔(dān)憂呀。母親的關(guān)愛(ài)還從那句看出來(lái)????B、她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!”(追問(wèn)你感受到了什么?)???縫衣到深夜,第二天清早,母親又早起送兒子到村外。誰(shuí)來(lái)當(dāng)這位萬(wàn)分不舍的母親?(一句話一顆心,這就是母親的叮嚀,誰(shuí)再來(lái)讀?我聽(tīng)出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。是呀,千言萬(wàn)語(yǔ)就匯成了一句話:齊讀)???是呀,聽(tīng)著這叮嚀這囑咐,孟郊已經(jīng)說(shuō)不出話,只是(齊讀)???孟郊望著母親的白發(fā),縱有千言萬(wàn)語(yǔ),也難以表達(dá)?，F(xiàn)在你就是孟郊,你