北京名勝古跡多教案上交版24

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1、教材版本：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材授課教師：董玉華課題：北京名勝古跡多課時：1課時授課時間：2008年11月教學(xué)目標(biāo)：1、知道風(fēng)景優(yōu)美和古代遺跡的著名地方是名勝古跡。初步知道北京是一座歷史古城。了解北京的一些名勝古跡，能夠列舉出1-2個北京的名勝古跡。2、樂于參與學(xué)習(xí)活動，為北京是歷史悠久的古城而感到自豪，為家鄉(xiāng)是歷史悠久的古城而感到自豪，產(chǎn)生表達(dá)對北京的熱愛之情，產(chǎn)生表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、滲透培養(yǎng)學(xué)生初步觀察家鄉(xiāng)社會事物的能力、體驗?zāi)芰?、獲取家鄉(xiāng)社會信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的能力。教學(xué)重點：知道家鄉(xiāng)北京是一座歷史古城，知道北京的一些名勝古跡。教學(xué)難點：激發(fā)對北京是歷史

2、悠久古都的自豪感，激發(fā)對家鄉(xiāng)是歷史悠久古都的自豪感，以及對北京的熱愛之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1．音像資料：（1）《讓我們蕩起雙槳》（2）《魅力北京》（3）《故宮》（5）《長城》2．圖片：天安門、天壇、故宮、頤和園、北海、八達(dá)嶺長城、八大處、月壇、地壇、日壇、香山等北京名勝古跡的圖片。3．課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集北京名勝古跡的明信片、門票、簡介、紀(jì)念品或自己去過的北京名勝古跡的相片。學(xué)習(xí)環(huán)境布置：北京市地圖教學(xué)過程：一、說一說（15分鐘）[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：回顧介紹自己課前所去過的北京景點，知道風(fēng)景優(yōu)美和古代遺跡的著名地方是名勝古跡]1、教師談話：同學(xué)們，課前我們開展了“游家

3、鄉(xiāng)逛京城”的活動，今天就先讓我們一起回顧一下吧。2、教師：大家快看，這是誰呀？播放學(xué)生游覽家鄉(xiāng)北京景點的相片。3、教師提問：看來同學(xué)們玩的還真高興，去的地方也不少?，F(xiàn)在誰愿意向大家介紹一下你都去了家鄉(xiāng)北京的什么地方？看到了什么？4、學(xué)生根據(jù)課前搜集的圖片、資料，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，向大家介紹自己去過的景點。5、教師結(jié)合同學(xué)的介紹適時補(bǔ)充一些信息。根據(jù)課前調(diào)查，預(yù)設(shè)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)北京的名勝古跡有：天安門——感受名勝古跡的內(nèi)涵：著名古觀象臺（圓明園）---感受名勝古跡的內(nèi)涵：古老或古代遺跡北海公園（香山公園或頤和園）——感受名勝古跡內(nèi)涵：風(fēng)景優(yōu)美八達(dá)嶺長城——幫助學(xué)生感受名勝古跡是我國勞動人

4、民智慧的結(jié)晶，是人類文明史的奇跡。6、小結(jié)：剛才，我們在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，游覽了雄偉的萬里長城，風(fēng)景優(yōu)美的香山，古老的古觀象臺，世界人們向往的天安門。人們把風(fēng)景優(yōu)美或有古代遺跡的著名地方叫做名勝古跡。我們剛才看到的這些名勝古跡，都在我們的家鄉(xiāng)北京，是咱們北京的名勝古跡。（出示板書：北京的名勝古跡）7、過渡：同學(xué)們，接下來，董老師將和大家一起去看看北京其他的一些名勝古跡。你們聽，這遠(yuǎn)處傳來的是什么聲音呀？（播放鐘聲，由弱漸強(qiáng)）二、講一講（10分鐘）[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過講解潭柘寺、故宮，初步知道北京是一座歷史古城。為北京是歷史悠久的餓古城而感到自豪。]1、潭柘寺（1）教師：這悠遠(yuǎn)的鐘聲把我

5、們帶到了位于北京西山的潭柘寺。（2）（播放音像資料）（1）教師講解：關(guān)于潭柘寺還流傳著一個傳說故事呢。你們想聽嗎？傳說在很久很久以前，北京、天津是一片汪洋大海，大海里有一條惡龍，這惡龍一擺尾，永定河就發(fā)大水，這惡龍一吐火這地方就得三年大旱。有一個叫劉伯溫的人決定除掉惡龍。經(jīng)過幾番戰(zhàn)斗，最后劉伯溫終于活捉了惡龍，把它鎖在了‘北新橋’下，還在西山上修了一座寺廟，用了一支箭作大梁，箭頭直指惡龍的咽喉，鎮(zhèn)著它。慢慢海水退了，人民在此繁衍生息。后來，人們又仿著這座寺修建了城池，慢慢地就成了現(xiàn)在的北京城。這就是‘先有潭柘寺，后有北京城’的由來。（2）提問：同學(xué)們，走在這潭柘寺里，穿梭于殿宇之間，看

6、著古塔，望著古柏，回味這樣一個傳說故事，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（太古老了）（3）教師小結(jié)：這寺廟非常古老，已經(jīng)有1700多年的歷史了。（4）過渡：咱們所居住的北京城是一座有著悠久歷史的文化古城。早在元朝、明朝和清朝的時候，它就貴為國家的首都，有很多皇帝就生活在這里，留下了許多堂皇、精美的皇家建筑。你們看這是哪兒呀？2、故宮（1）教師出示圖片（故宮景觀圖）（2）學(xué)生回答。（3）教師：你們誰去過故宮呀？故宮給你留下了什么印象？（4）學(xué)生交流。（1）教師提問：你知道故宮有多少間房屋嗎？這么大的宮殿建筑群是又是用多長時間建成的嗎？下面就讓我們一起來看一段音像資料。（2）播放錄像資料。（6）學(xué)生回答。

7、（7）小結(jié)：故宮房屋的整體布局和潭柘寺非常像，它的大小房屋共有8707間。被稱為殿宇的海洋。黃色的屋頂在陽光照耀下顯得金碧輝煌。3、過渡：同學(xué)們，聽了我們的介紹，你們還有誰愿意說一說呀？還有這么多同學(xué)呢！這樣吧，請你和組內(nèi)的小伙伴一起說說吧?？梢园涯銕У膱D片和相片，給大家看看。4、學(xué)生小組交流。三、數(shù)一數(shù)（10分鐘）[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過列舉北京名勝古跡，知道北京名勝古跡多。]1、教師指圖：同學(xué)們，大家看，這是一幅北京地圖，不過它只是北京的一部