31 飛向藍(lán)天的恐龍

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1、31飛向藍(lán)天的恐龍主備人：李惠梅教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3、了解科學(xué)家們在生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，知道恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。4、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)收集信息，處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍演化的過程。教學(xué)難點(diǎn)：1、弄懂課文內(nèi)容，感悟想象在文中的作用。2、體會作者用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、《與恐龍同行》片斷、小黑板。2、學(xué)生準(zhǔn)

2、備：收集有關(guān)恐龍的資料。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、學(xué)生交流課前搜集的恐龍資料。同學(xué)們，在距今兩億多年前的地球上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種了不起的動物，可是后來它們卻神秘地消失了，它們就是----恐龍。課前同學(xué)們已查閱了許多關(guān)于恐龍的資料?，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？（學(xué)生交流收集到的有關(guān)恐龍的資料）2、激趣揭題。聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰會想到這種龐然大物會與靈活的鳥兒有千絲萬縷的聯(lián)系呢？今天就讓我們走進(jìn)恐龍，揭開這個謎團(tuán)吧。（板書課題）3、學(xué)生齊讀課題，引導(dǎo)

3、質(zhì)疑?？吹竭@個題目，你想知道什么？（恐龍是如何飛向藍(lán)天的？恐龍怎么長出羽毛的？……)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。過渡：帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)課文吧。1、自讀課文，勾畫生字詞，自由讀一讀。2、檢查生字掌握情況：（1）課件或小黑板出示生字詞，指名讀，全班正音。（2）你認(rèn)為有哪些難讀、易讀錯的字要提醒大家的注意？（教師有重點(diǎn)地提示：盈是后鼻音，嶄是翹舌音；區(qū)別“噸——頓”的聲調(diào)）（3）哪些字較難寫和難記？你有獨(dú)特的方法記住它嗎？（學(xué)生同桌交流記字的方法）（4）觀察以下生字，學(xué)習(xí)筆畫的變形：鴿、盈、噸、頓。（5）游戲：A、擴(kuò)

4、詞比賽。B、讀詞語比賽。（課件或小黑板出示生詞）C、猜詞語比賽（課件出示）顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕　　在空中回旋地飛──翱翔高高地在天空中或高升到空中──凌空　動作迅速而靈敏──敏捷說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分──點(diǎn)睛之筆。三、再讀課文，整體感知，理清課文條理。過渡：生字詞會讀了，相信同學(xué)們一定能把課文讀得通順流利。1、老師給課文加了幾個小標(biāo)題：發(fā)現(xiàn)問題、尋找證據(jù)、假設(shè)猜想、展望未來（打亂順序），你能幫老師把它們加在課文里適當(dāng)?shù)亩温鋯幔?、學(xué)生默讀課文，加小標(biāo)題。指名說一說。3、指名分段讀課文，邊聽邊想：這篇課文主要

5、寫了什么？請用上這幾個詞來說。四、指導(dǎo)寫字。1、出示本課生字詞語，多種方式鞏固認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫生字，對易錯的字和筆畫予以重點(diǎn)指導(dǎo)，如“頓、盈、捷”等字的寫法。3、學(xué)生練寫生字，師巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？六、布置作業(yè)。抄寫本課生字詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（指名說）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。二、品讀體驗(yàn)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、自由讀第一自然段，思考：這部分告訴我們一個什么重要的信息？出示句子：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌

6、空翱翔的鳥兒。2、讀句子，引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確?！翱铸埖囊恢Ы?jīng)過漫長的演化，最終變成凌空翱翔的鳥兒。”這句話中的“一支”“漫長”“演化”這三個詞，你是怎么理解的？從這句話中，我們能體會到什么？（“一支”是指恐龍的某一個分支，而不是全部?！奥L”說明時間很長，“演化”指演變，這三個詞用得很準(zhǔn)確，從這句話中，我們可以體會到恐龍的這一支能變成鳥兒需要很長的時間。）3、第一自然段中，作者用了許多貼切生動的形容詞，如：兇猛的霸王龍……，請同學(xué)們找一找，讀一讀，并聯(lián)系課文內(nèi)容理解其意思，再談一談你認(rèn)為這樣運(yùn)用，有什么好處？（課文

7、中這樣的形容詞有：笨重、遲鈍的馬門溪龍，輕靈的鴿子，五彩斑斕的孔雀，漫長的演化，凌空翱翔的鳥兒，這樣用可以使文章寫得生動、具體。相機(jī)理解“中生代、化石”。）4、課文中提到“二者似乎毫不相干”，“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是誰？歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。（相機(jī)板書：恐龍鳥兒毫不相干）過渡：到底它們是否相干呢？讓我們繼續(xù)尋找答案吧！（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、默讀第二自然段，思考中外科學(xué)家有什么不同的發(fā)現(xiàn)，畫出有關(guān)語句。過渡：為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，他們分別有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、小組

8、交流中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)。3、課件出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這副古生物家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆”。4、思考：“點(diǎn)睛”之筆是什么意思？為什么稱這次發(fā)現(xiàn)為“點(diǎn)睛”之筆呢？（“點(diǎn)睛”：畫龍點(diǎn)睛的意思，指非常關(guān)鍵的地方，因?yàn)橐C明恐龍能像鳥兒演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的一部分，帶羽毛的恐龍的發(fā)現(xiàn)