2010高考復習的幾點建議(何繼剛)

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1、2010高考復習的幾點建議(何繼剛)本文由jllaoren貢獻ppt文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。夯實"四基"夯實"四基",迎對高考——2010高考復習的幾點建議高考復習的幾點建議揚州大學附屬中學何繼剛合理規(guī)劃復習的三個階段:一,合理規(guī)劃復習的三個階段:第一輪:現(xiàn)在～12月中旬)第一輪:現(xiàn)在～12月中旬)月中旬第二輪:明年1月中旬)～3月下旬)第二輪:明年1月中旬)～月下旬))～3第三輪:3月下旬)～5月下旬第三輪:月下旬)～)～5第一階段【現(xiàn)在～月中旬月中旬)第一階段【現(xiàn)在～12月中旬)】:夯實基礎(chǔ)形成能力(

2、一)全面復習基本知識和基本技能第一輪復習,基本上涵蓋數(shù)學學科的基礎(chǔ)知識,第一輪復習,基本上涵蓋數(shù)學學科的基礎(chǔ)知識,這一階段應該在老師的帶領(lǐng)下,這一階段應該在老師的帶領(lǐng)下,對每一章的知識進行梳理,構(gòu)建框架,使知識系統(tǒng)化,識進行梳理,構(gòu)建框架,使知識系統(tǒng)化,條理化,注重"通理通法",抓住重點,總結(jié)規(guī)律,注重"通理通法"抓住重點,總結(jié)規(guī)律,形成知識板塊和網(wǎng)絡(luò).形成知識板塊和網(wǎng)絡(luò).例如:例如:解決有關(guān)最值問題的常用方法:(1)利用一次函數(shù)及線性規(guī)劃;)利用一次函數(shù)及線性規(guī)劃;(2)利用二次函數(shù)(注意是整體最值還是局部最值);)利用二次函數(shù)(注意是整體最值還是局部最值

3、);(3)利用均值不等式;)(4)利用三角函數(shù)的有界性;利用三角函數(shù)的有界性;(5)利用函數(shù)的單調(diào)性;(6)利用導數(shù);利用導數(shù);(7)數(shù)形結(jié)合,利用圖形的幾何性質(zhì).數(shù)形結(jié)合,利用圖形的幾何性質(zhì).通過第一輪的復習,使自己明確重點,對高考"考什么"通過第一輪的復習,使自己明確重點,對高考"考什么","怎樣考"要了如指掌.函數(shù),不等式,數(shù)列,三角,概率,導數(shù),樣考"要了如指掌.函數(shù),不等式,數(shù)列,三角,概率,導數(shù),向量,立體幾何(空間線面關(guān)系,角和距離),解析幾何(向量,立體幾何(空間線面關(guān)系,角和距離),解析幾何(曲線),解析幾何與方程,直線與圓錐曲線的位置關(guān)系

4、)是高中數(shù)學的主干知識,與方程,直線與圓錐曲線的位置關(guān)系)是高中數(shù)學的主干知識,也是高考的重點,對這些重點知識內(nèi)容進行全面的梳理,也是高考的重點,對這些重點知識內(nèi)容進行全面的梳理,鞏固基礎(chǔ)知識,提高解題能力.礎(chǔ)知識,提高解題能力.抓基礎(chǔ)不僅僅要把書上的結(jié)論看一遍(書固然要看,課本的典型題也要做,很多高考題就是課本題的書固然要看,課本的典型題也要做,改編),而且還要理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想,改編),而且還要理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想,數(shù)學),而且還要理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想方法,把握知識的橫縱聯(lián)系,方法,把握知識的橫縱聯(lián)系,在理解的

5、基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固地記憶;抓基礎(chǔ)離不開做題,要掌握解題的思考過程解題中模地記憶;抓基礎(chǔ)離不開做題,要掌握解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清,不同解法的比較分析并結(jié)合解題研讀課本并結(jié)合解題研讀課本,糊想法的澄清,不同解法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本,深入理解基礎(chǔ)知識.入理解基礎(chǔ)知識.比如,比如,【2003全國14題】使2003全國題全國14圍.表面上看是解不等式,表面上看是解不等式,實際上是作出函數(shù)和成立的的取值范成立的的取值范log2(x)

6、過y=x+1y=x+1(直線)在函數(shù)觀察,的圖象(觀察,函數(shù)的圖象直線)的圖象(對數(shù)函數(shù)的圖象做軸對稱的圖象)上方對數(shù)函數(shù)的圖象做y軸對稱的圖象y=log2x的圖象對數(shù)函數(shù)的圖象做軸對稱的圖象上方()的取值范圍是(-的x的取值范圍是(-,0),如果對函數(shù)的定義域不理解,的取值范圍是(-1,),如果對函數(shù)的定義域不理解,極易錯答為(-,+極易錯答為(-1,+).(-,+∞)對每一次大考,可從以下方面進行總結(jié),反思對每一次大考,可從以下方面進行總結(jié),①課本不熟,基礎(chǔ)不牢;課本不熟,基礎(chǔ)不牢;②審題不細,判斷失誤;審題不細,判斷失誤;③表達不準,不規(guī)范;表達不準,

7、不規(guī)范;④分析不透,應用知識不夠靈活;分析不透,應用知識不夠靈活;⑤易受干擾,注意力不能高度集中;易受干擾,注意力不能高度集中;⑥解題速度慢,考試時間分配不當,應變能力差,不會作解題速度慢,考試時間分配不當,應變能力差,出及時的調(diào)整;出及時的調(diào)整;⑦考試策略失誤,容易,中等題沒有拿到高分,會做的題考試策略失誤,容易,中等題沒有拿到高分,拿低分;拿低分;⑧解題沒有掌握方法規(guī)律,找不到切入點?解題沒有掌握方法規(guī)律,找不到切入點?⑨卷面不整潔;卷面不整潔;⑩心理壓力過大,太緊張,沒有信心,總擔心考不好.心理壓力過大,太緊張,沒有信心,總擔心考不好.二,如何復習?如

8、何復習?1,調(diào)整復習方法,有針對性地復習.調(diào)整復習方