《小課題研究》研修學(xué)習(xí)心得體會

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1、《小課題研究》研修學(xué)習(xí)心得體會從2014年10月份開始，我參加了增城市《小課題研究》骨干教師研修班的學(xué)習(xí)，在整個學(xué)習(xí)過程中我遇到了學(xué)校教學(xué)工作與研修學(xué)習(xí)相沖突等困難，但是我還是克服了各種困難，做到不遲到，不早退，不請假，不曠課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項活動，整個研修學(xué)習(xí)過程中感覺自己收獲很大，下面談?wù)勛约涸谡麄€研修學(xué)習(xí)過程中的心得體會：本次研修學(xué)習(xí)的方式我非常滿意，所采取的是集中培訓(xùn)、自主探索、同伴互助、導(dǎo)師指導(dǎo)和QQ群網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的多元化的培訓(xùn)方式。特別是兩次作業(yè)后的參與式討論+專家點評，學(xué)員們都積極參與，相互提出疑問和各種寶貴的建議，感覺大家在整個討論過程都

2、有很大的收獲。在整個研修學(xué)習(xí)過程中我要特別感謝費倫猛教授，費教授在本次研修學(xué)習(xí)中多次從廣州到增城給我們進(jìn)行講座，每次講座都是幾個小時，非常辛苦，平時還利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們點評作業(yè)。正是費教授的講座和點評讓我明白了什么是小課題研究、如何做小課題研究、小課題研究和常用方法、小課題研究的成果表達(dá)等等。根據(jù)本次研修所學(xué)習(xí)到的知識結(jié)合自己的教育教學(xué)情況，我完成了研修學(xué)習(xí)第一份作業(yè)，確立了自己的小課題研究《提高高二文科數(shù)學(xué)兩展兩評課堂模式效率的研究》，并參與了研修發(fā)言，得到了很多老師寶貴的建議，根據(jù)大家的建議我將自己的作業(yè)進(jìn)行了修改和完善。我相信通過整個一年的研修學(xué)習(xí)，我的小課

3、題研究能夠在學(xué)習(xí)與實踐中順利完成。本次研修學(xué)習(xí)中，除了小課題研究外，我收獲較大的還有如何撰寫教育案例，費教授的講座讓我知道教育案例是對發(fā)生在特定時空范圍內(nèi)的、真實的、典型的、具有一定疑難問題的教育事件進(jìn)行生動地描述和反思性解讀。教育案例撰寫需要研究者留心觀察身邊的教育現(xiàn)象。根據(jù)費教授的講解和自己教學(xué)中遇到的問題以及自己的小課題研究，我完成了研修學(xué)習(xí)的第二份作業(yè)《如何處理課堂上學(xué)困生的疑問》。通過自身教學(xué)案例的撰寫，我體會到撰寫教育案例對教師有以下好處：為教師提供了一個記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會；促使教師更為深刻地認(rèn)識到自己工作中的重點和難點；促進(jìn)教師對自身教學(xué)行

4、為進(jìn)行反思，提升教學(xué)專業(yè)水平；為教師之間分享經(jīng)驗、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方式。本次研修學(xué)習(xí)中，除了費倫猛教授給我們講小課題研究外，還有李大綱教授給我們講解《學(xué)情分析：是什么、為什么、怎么做》、閆德明博士給我們講解《教學(xué)風(fēng)格形式案例解讀》和刑強(qiáng)教授給我們講解《教育科研論文撰寫》。特別是《教育科研論文撰寫》對我們一線教師的幫助非常大，刑強(qiáng)教授的講座主要分撰寫規(guī)范與問題修改兩大部分，每部分又分很多細(xì)節(jié)，都是我們在教育科研論文撰寫中經(jīng)常遇到的困難。5月中旬我們整個《小課題研究》骨干教師研修班組織赴珠海市斗門區(qū)進(jìn)行三天考察交流活動。第一天我們?nèi)ブ楹Ｊ卸烽T區(qū)城東中學(xué)，聽取

5、小課題研究專題報告，并進(jìn)行交流。第二天上午去了斗門區(qū)第二中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流，包括聽課和專家點評。下午去了金灣區(qū)小林實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流，并聽取小課題研究專題報告。第三天上午我們分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并寫學(xué)習(xí)心得。三天的交流學(xué)習(xí)我最大的感受是珠海市學(xué)校的教研工作做得非常的好，特別是小課題研究方面。有教研員組織的小課題研究，比如斗門區(qū)語文初中老師《初中名著閱讀指導(dǎo)課探究》，也有學(xué)校內(nèi)部的小課題研究，比如金灣區(qū)小林實驗小學(xué)幾乎所有老師都有自己的小課題研究。珠海市教育落地區(qū)都能夠這樣搞教研，那他們的教育發(fā)達(dá)地區(qū)教研氛圍就更加濃厚了。本次研修學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，感覺自己在多個方面都

6、有不同的收獲。特別是開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識與能力、理論與實踐的關(guān)系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。自己身為一線的教師，其實每時每刻都可以進(jìn)行一些小課題的研究工作，只是缺少一些搜集、整理、總結(jié)概括的過程。所以在今后的工作中，我要提高自己的科研意識，將自己在本次研修學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西充分運用，解決教育教學(xué)中的一個個小問題、實際問題的同時，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。