“小課題研究”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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1、“小課題研究”學(xué)習(xí)心得體會(huì)2014-2015年度增城“小課題研究”課程學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧整個(gè)研究學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐中我收獲頗豐。通過這個(gè)活動(dòng)，參與課程學(xué)習(xí)研究的老師們也感到了自己的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，針對(duì)性強(qiáng)了，會(huì)找關(guān)鍵點(diǎn)了。雖說以前自己的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。特別是得到了費(fèi)教授，作為“小課題”專家的當(dāng)面授課，感受到了做課題不求大，特別是作為中小學(xué)老師，第一線教學(xué)中有相當(dāng)繁重的任務(wù)，有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但由于理論知識(shí)缺乏，想寫點(diǎn)教學(xué)論文時(shí)，總是大而空，無(wú)相應(yīng)的觀點(diǎn)支撐。沒有相應(yīng)研究體系支持，沒有對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，相當(dāng)枯燥，要

2、不就是假數(shù)據(jù)，沒有說服力。這一次得到了費(fèi)教授的指導(dǎo)，學(xué)到了做課題，從小做起，從突出問題做起，一個(gè)一個(gè)突破。也學(xué)到了做研究的基本方法：調(diào)查研究、讀書和文獻(xiàn)查閱、行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究等。對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理、觀念也有提升，也了解了更多的課題研究學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。做了十多年的物理老師，知道隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的要求不僅僅需要豐富的知識(shí)，更需要的是獲取信息的能力。顯然，物理教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在物理課程教學(xué)

3、中，開展小課題研究無(wú)論是對(duì)課程教材的開發(fā)，還是對(duì)于學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都具有積極意義。同時(shí)，它是改變當(dāng)前物理教育被動(dòng)局面的一種行之有效的途徑。物理課程小課題研究給學(xué)生提供了參與實(shí)踐體驗(yàn)、自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中鍛煉如何合作、如何探究，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是極為必要的。我認(rèn)為，物理小課題研究在初中是可行的，主要基于如下考慮:1、物理新課程所展示的教材內(nèi)容都具有現(xiàn)實(shí)性、靈活性和開放性，這為開展物理小課題研究提供了有利的素材內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間。2、從學(xué)生身心發(fā)展年齡段來看，初中學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心是這個(gè)年段的主要特征，好探究的心理已經(jīng)具備，物理課程小課題研究教學(xué)

4、可以滿足學(xué)生的好奇心，同時(shí)也使學(xué)生的綜合實(shí)踐、自主探究能力得以和諧發(fā)展。3、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，幫助初中生開展小課題研究的資料收集和了解社會(huì)生活信息的視野。4、學(xué)科教師的系統(tǒng)指導(dǎo)，也使得學(xué)生的物理小課題研究在內(nèi)容和方法的科學(xué)性等方面有了一定的智力支持和保障。選題要準(zhǔn)，物理學(xué)科的特點(diǎn)在于與生活聯(lián)系緊密，特別是初中物理，難度不高，但很好是在如何建立概念方面，事是知道的，但與物理名詞聯(lián)系不上，與物理思維不關(guān)聯(lián)。從實(shí)踐看，學(xué)生感覺新奇，他們有興趣和老師一起進(jìn)入知識(shí)探討環(huán)節(jié)，并且克服了以往教學(xué)中的無(wú)所謂習(xí)慣，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。所以入門物理很重要，如何入門，可以作為物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和

5、難點(diǎn)。這也是我將進(jìn)行的小課題研究。其次，作為老師，教學(xué)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，不求艱深，人為制造學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)生沒有信心。學(xué)生有興趣后，有信心后，定會(huì)自己不斷探深。老師要做是永遠(yuǎn)是基本功、基礎(chǔ)，給學(xué)生留下想象空間。學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請(qǐng)教一下課外知識(shí)，這讓老師非常欣慰。另外，在研究過程中，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生還會(huì)學(xué)以致用，將物理中學(xué)到的用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)?shù)學(xué)中的知識(shí)用于物理課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來了。外出珠海學(xué)習(xí)，我們從教育先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多，看多很我與我們一樣的基層學(xué)校，老師們?cè)诓粩噙M(jìn)行教學(xué)研究，經(jīng)驗(yàn)豐富。相信只要肯下功夫去做，一定會(huì)有收獲。最后，我們要感謝增城

6、區(qū)教育局，增城市基教科研領(lǐng)導(dǎo)給予我們的幫助和支持，還要感謝費(fèi)倫猛教授和他的團(tuán)隊(duì)的指點(diǎn)，讓我學(xué)到很多。也希望自己在教學(xué)科研方面不斷突破，使自己的教學(xué)水平更進(jìn)一層。