英語學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

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1、英語學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力第一部分：語言知識(shí)與能力第一章：英語語言基礎(chǔ)知識(shí)第二章：語言學(xué)與英語教學(xué)第一節(jié)：語言學(xué)機(jī)器與英語教學(xué)的相關(guān)基本概念一、語言學(xué)的基本概念：(一)、語言學(xué)：語言學(xué)就是把語言作為研究對(duì)象的一個(gè)領(lǐng)域或一門學(xué)科。(二)、普通與楊學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)普通語言學(xué)（Linguistics）是對(duì)人類語言的看法和研究結(jié)果的理論概括，是研究與樣的本質(zhì)、發(fā)展和起源的類型和分類的語言學(xué)分支學(xué)科。應(yīng)用語言學(xué)（AppliedLinguistics）是研究語言在各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用的語言分支。邊緣學(xué)科：社會(huì)語言學(xué)（Sociolinguistics）、心理語言學(xué)（Psycholingu

2、istics）、生理語言學(xué)(PhysiologicalPhonetics)、計(jì)算機(jī)語言學(xué)(ComputationalLinguistics)、語體學(xué)（Stylistics）、信息論(InformationTheory)、詞典學(xué)(Lexicography)、翻譯(Translation)、言語病理學(xué)(SpeechPathology)、言語矯治(SpeechTherapy)。(三)規(guī)定語言學(xué)（PrescriptiveLinguistics）與描寫語言學(xué)（DescriptiveLinguistics）(四)歷時(shí)語言學(xué)（DiachronicLinguistics）與共時(shí)語言

3、學(xué)（SynchronicLinguistics）(五)口語與文字(六)語言和言語：語言（Langue）是一套音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)語言集團(tuán)所共有的語言系統(tǒng)；言語（Parole）則是人們運(yùn)用語言這種工具進(jìn)行交際的過程或結(jié)果，指說話者在具體的場合下可能說出或理解的具體話語。(七)語言能力與語言行為二、外語教學(xué)中的基本概念（一）對(duì)比分析（ContrastiveAnalysis）1、認(rèn)定語言時(shí)間的異同2、降低學(xué)習(xí)的難度3、決定教學(xué)重點(diǎn)4、預(yù)測錯(cuò)誤的發(fā)生（二）錯(cuò)誤分析1、負(fù)遷移（negativetransfer）指語言教學(xué)中，母語模式妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)外語的模式。2、過度類推或概

4、括錯(cuò)誤（over-generalization）3、語用錯(cuò)誤（pragmaticfailure）按照本民族文化的習(xí)慣用目的語來表達(dá)，結(jié)果違反了目的與國家的文化習(xí)俗或交際規(guī)則。第二節(jié)：語言學(xué)與語言教學(xué)的關(guān)系一、語言學(xué)語言教學(xué)：語言學(xué)是語言教學(xué)的基石。二、語言學(xué)家與語言教師第三章：語言能力目標(biāo)要求第一節(jié)：語言表達(dá)能力和溝通能力一、語言表達(dá)能力：（一）教師語言的含義：是指教師再把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過程中使用的語言。1、口頭語言2、書面語言3、體態(tài)語言（二）教師語言的功能：教育功能，示范功能，能力訓(xùn)練功能，激勵(lì)功能，調(diào)控功能，二、溝通能力（一）教師與學(xué)生的溝通1、師生溝

5、通是有效教學(xué)的保障2、師生溝通能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力3、師生溝通能豐富學(xué)生心理和生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長4、師生溝通能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（二）教師與家長的溝通（三）教師與教師的溝通第一節(jié)：獲取資源和信息的能力一、資源和信息的內(nèi)涵二、獲取課程資源和信息的目的與意義（一）為課程資源開發(fā)提供直接的資源保障（二）為二次開發(fā)課程資源提供依據(jù)和準(zhǔn)備（三）未開發(fā)本校課程，建立學(xué)校特色體系服務(wù)（四）為教師自身的專業(yè)發(fā)展服務(wù)三、獲取資源和信息應(yīng)具備的能力（一）篩選與鑒別的能力（二）收集與處理信息的能力（三）課程資源的整合能力（四）探究與解決問題的能力四、獲取資源和信

6、息的途徑（一）積極開發(fā)教材資源（二）充分利用校內(nèi)資源（三）注重利用校外資源（四）充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)第一章：英語國家社會(huì)文化知識(shí)第二部分：語言教學(xué)知識(shí)與能力第一章：英語教學(xué)理論第一節(jié)：語言觀語言觀是人們對(duì)語言體系的基本看法，語言是人類最重要的焦急和思維工具，語言的交際性是語言最本質(zhì)的功能，語言觀實(shí)際上就是語言的社會(huì)功能本質(zhì)觀。一、語言的概念及特征（一）語言的概念：語言是人類用以交際的具有任意性的語音符號(hào)系統(tǒng)，語言是人類特有的交際工具。（二）語言的本質(zhì)特性（designfeatures）1、任意性（arbitrariness）2、二層性（duality）1、創(chuàng)造

7、性（creativity）2、移位性（displacement）二、語言的結(jié)構(gòu)及功能（一）語言的結(jié)構(gòu)1、音系學(xué)（Phonology)：即研究語言的語音系統(tǒng)的一門學(xué)科，研究語音的組合關(guān)系及規(guī)則。2、形態(tài)學(xué)(Morphology)：研究語素組合關(guān)系和規(guī)則，包括詞綴與詞根的組合，詞根與詞根的組合。3、句法學(xué)(Syntax)：研究語言的句子結(jié)構(gòu)，研究詞匯之間的序列關(guān)系，即組合關(guān)系。(二)語言的功能（functionoflanguage）1、指示功能（referentialfunction）2、指使功能(directivefunction)3、信息功能(informati