論即興伴奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

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1、三臺(tái)縣躍進(jìn)中心小學(xué)論文論即興伴奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性黃利君(躍進(jìn)小學(xué),四川綿陽)(電話:18780419992)摘要:即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下,為歌曲所彈的伴奏,事先毫無準(zhǔn)備,是一個(gè)即興的活動(dòng),是伴奏形式中一種最實(shí)際、最常用、最快捷的演奏技能。歌曲配以即興伴奏的目的,不僅僅是起到陪襯歌聲的作用,更重要的應(yīng)該是對(duì)旋律作積極的配合,從情緒、背景、造型、意境等方面,加強(qiáng)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn),使音樂形象更豐滿,更具有藝術(shù)感染力,從而在中小學(xué)音樂教學(xué)課堂中更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,讓學(xué)生在美的享受中,培養(yǎng)他們的藝術(shù)想象力、藝術(shù)鑒賞力及藝術(shù)聯(lián)想力,同時(shí)

2、激發(fā)他們豐富的情感,增進(jìn)學(xué)生在音樂上的各種感性知識(shí),及在立體化的音樂氛圍中陶冶性情、提高和培養(yǎng)藝術(shù)情趣,促使學(xué)生身心的健康成長。因此,即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中有著舉足輕重的地位。關(guān)鍵詞:即興伴奏;中小學(xué)音樂教學(xué);重要性隨著社會(huì)音樂文化的日益發(fā)展,即興伴奏這一藝術(shù)形式,在小學(xué)的音樂教學(xué)中以及大量的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中越來越多的得到廣泛的應(yīng)用,具有十分重要的作用。目前,大多數(shù)歌曲都是以簡譜的形式發(fā)表,沒有現(xiàn)成的伴奏譜,正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過程中精心構(gòu)思的,表現(xiàn)手法精湛,藝術(shù)感染力極強(qiáng),甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置,有的歌曲雖有鋼琴伴奏譜但需

3、要多次練習(xí)才能勝任,不如即興伴奏來得快。優(yōu)秀的即興伴奏不僅可以貼切地襯托歌曲,在感情的表達(dá)上更是淋漓盡致。而從小學(xué)的實(shí)際情況看,鋼琴即興伴奏的使用比單純的鋼琴表演在分量上更多一些,在實(shí)用價(jià)值上更突出一些。1即興伴奏的特點(diǎn)1.1“即興”性所謂“即興”就是沒有前提準(zhǔn)備和固定的演奏形式。所以,一般來說,歌曲即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復(fù)雜的、音樂性較強(qiáng)的伴奏織體、表現(xiàn)手法與技巧,而是更具實(shí)用性、即時(shí)性、靈活性等特點(diǎn),快捷、流暢地表現(xiàn)作品內(nèi)涵,在遵循一定規(guī)律下即興而發(fā),明確闡釋作品內(nèi)涵或所要表達(dá)的意義即可。而且在平時(shí)演出和教學(xué)中,往往

4、也是時(shí)間緊,任務(wù)重,這時(shí)候,正譜伴奏根本不能滿足需要。而即興伴奏在這方面卻有著天然的優(yōu)勢(shì),它不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,在較短的時(shí)間內(nèi)就可以完成一首歌曲或者樂曲的配彈。[1]1.2“以伴帶演”即興伴奏雖然是以“伴”為主,但卻與其伴奏對(duì)象共同塑造了一個(gè)完美的音樂形象?!澳档るm美,全賴綠葉扶持”,這句話畫龍點(diǎn)睛地襯托出了即興伴奏的作用。歌曲即興伴奏,是音樂作品的有機(jī)組成部分,但是,歌曲即興伴奏畢竟是“伴”,所以必須注意以“伴”為主,不能“6三臺(tái)縣躍進(jìn)中心小學(xué)論文喧賓奪主”。要做好“綠葉”來配“紅花”,扮演好“伴”的角色,并真正的起到伴奏的支撐效應(yīng),“以伴帶演”來

5、渲染出較好的藝術(shù)效果。[2]即興伴奏除了技術(shù)手法的處理以外,還應(yīng)從作品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā),在短時(shí)間內(nèi)形成較完整的藝術(shù)構(gòu)思,激情地將它表現(xiàn)出來。它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的專業(yè)技能能力,熟練掌握和聲編配的理論知識(shí),將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲(chǔ)存在大腦中,還要有在鍵盤上正確彈奏方法以及移調(diào)等綜合能力。這樣才能在鋼琴即興伴奏中達(dá)到游刃有余的狀態(tài),達(dá)到我們所預(yù)期的、想要的音樂效果。2小學(xué)歌曲2.1小學(xué)歌曲的特點(diǎn)按照歌曲體裁類型,大致可以分為三種類型:進(jìn)行曲類型,是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,旋律雄勁剛健節(jié)奏堅(jiān)定有力,節(jié)奏清晰,強(qiáng)弱分明,此類

6、歌曲具有朝氣蓬勃的行進(jìn)性音樂形象特征;活潑類型,此類歌曲具有輕快活潑的歌舞性音樂形象特征;抒情類型,特定人物、特定的內(nèi)心思想感情;也可以即景抒情,把景和情融為一體,做到情景交融。這類歌曲的主要特點(diǎn)是氣息寬廣、激昂;曲調(diào)優(yōu)美、流暢;節(jié)奏自由舒展;表情細(xì)膩,善于揭示人們的內(nèi)心世界。根據(jù)不同內(nèi)容,抒情歌曲的情緒和風(fēng)格也各不相同。此類歌曲具有優(yōu)美清純的抒情性音樂形象特征。[3]總的來說,小學(xué)歌曲一般篇幅并不太長,音域并不太寬,旋律、節(jié)奏都比較簡單,不管是從歌曲的內(nèi)容方面還是從歌曲的風(fēng)格方面,都充分反映出了天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn),有鮮

7、明的音樂特征與年齡特征。2.2小學(xué)歌曲伴奏應(yīng)注意的方面6三臺(tái)縣躍進(jìn)中心小學(xué)論文首先,要了解作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,并且分析歌曲的體裁、風(fēng)格、調(diào)式調(diào)性、旋律、內(nèi)容等,把握歌曲的風(fēng)格,正所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。只有真正的理解了歌曲的內(nèi)涵,才能更好的演奏出相應(yīng)的效果。對(duì)歌曲的體裁形式、調(diào)式、曲式、內(nèi)容的分析,需要擁有一定的作品分析能力。一首完整的作品是否能恰當(dāng)?shù)倪x擇和聲、織體、伴奏音型,主要是看對(duì)作品分析的是否明確、深刻。如調(diào)式是怎樣的,歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么,節(jié)奏怎樣,速度怎樣,什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)等,還要考慮伴奏的和弦結(jié)構(gòu)、和聲效果、風(fēng)格是否和作品內(nèi)容統(tǒng)

8、一,這些都要通過對(duì)作品的分析來確定的。一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲肯定有著諸多方面的不同,就是同

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