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《即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的重要性 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的重要性【】鋼琴伴奏在大學(xué)鋼琴教學(xué)中是非常重要的部分并付諸于實(shí)踐中,在有效促進(jìn)彈奏者進(jìn)行鋼琴演奏以及彈唱方面有著重要的作用,學(xué)習(xí)能力比較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏時(shí),可以使自己的相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步提高,由此,我們也可以發(fā)現(xiàn),即興伴奏教學(xué)對(duì)即興伴奏的提高有很大的作用,但仍在一些院校存在局限性,而這些局限限制了鋼琴即興伴奏教學(xué)目標(biāo)的完成。我們從概念和分類出發(fā),了解問(wèn)題感受重要性,那么也希望本文的研究對(duì)我國(guó)高校的鋼琴即興伴奏教學(xué)能夠有一些作用?!娟P(guān)鍵詞】即興伴奏;鋼琴教學(xué);重要性【】J624【】A一、即興伴
2、奏的概念及分類鋼琴即興伴奏是鋼琴伴奏與編配相結(jié)合的形式,以演奏者自己的理解來(lái)進(jìn)行編配。鋼琴的即興伴奏可以分為以下三個(gè)類型:第一,帶旋律伴奏,一只手彈旋律,一只手即興編配,需要很好的視奏能力,即使不熟悉曲子。第二,不帶旋律伴奏,彈奏過(guò)程中不出現(xiàn)明顯的旋律,兩只手同時(shí)進(jìn)行即興,偶爾在和聲織體中有一段旋律,而這種不帶旋律的伴奏比較適合在一些音域比較寬,色彩比較豐厚的曲目中進(jìn)行適用。第三,綜合型伴奏,這是指針對(duì)歌曲的不同部分,以及具體的不同需求所進(jìn)行的不同伴奏方式的運(yùn)用,根據(jù)具體情況來(lái)確定是否選擇帶旋律伴奏,在這一過(guò)程當(dāng)中,
3、需要伴奏者在伴奏層次上能夠?qū)崿F(xiàn)有效掌握,從而彌補(bǔ)歌曲在沒(méi)有旋律的時(shí)候存在的一些缺陷。二、即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的重要性(一)有助于提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧鋼琴?gòu)椬嗍沁M(jìn)行鋼琴即興伴奏最為重要的,因?yàn)樗腔A(chǔ)。學(xué)生彈奏得好壞也決定著演奏的效果,當(dāng)然鋼琴?gòu)椀煤靡膊荒茏C明即興伴奏就好,還是需要練習(xí)的,然后才能完整地呈現(xiàn)出來(lái)。彈奏者在短時(shí)間內(nèi)將譜子快速呈現(xiàn),這就需要他們經(jīng)常鍛煉反應(yīng)能力,并進(jìn)行人琴合一,所以,在進(jìn)行鋼琴即興伴奏的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中,能夠很好地訓(xùn)練彈奏者本身的反應(yīng)能力、創(chuàng)作能力,以及彈奏的能力[1]。(二)有助于學(xué)生音樂(lè)感
4、覺(jué)和音樂(lè)表現(xiàn)力的提高事實(shí)上,我國(guó)的很多高校當(dāng)中依然認(rèn)為,促進(jìn)學(xué)生整體音樂(lè)表現(xiàn)力的提升,更多的還是依靠相關(guān)的鋼琴教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),但是目前就整體的學(xué)習(xí)情況而言,很多學(xué)生都只看到了自己彈奏能力需要不斷的提升,所以不斷要求自己去彈奏某一個(gè)級(jí)別的曲子,但不能只在乎技巧,我們往往忽視了樂(lè)曲所要表達(dá)的意思,不僅僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,還要讓他們?nèi)ダ斫?,去表現(xiàn)。(三)有助于提高學(xué)生的視奏和快速反應(yīng)能力教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏教授的過(guò)程中,一般會(huì)提供一些不相同的音樂(lè)作品給學(xué)生,使其進(jìn)行彈奏和伴奏,那么,這也就在無(wú)形中,促進(jìn)學(xué)生的視奏能力以及
5、迅速反應(yīng)能力的有效提升。三、鋼琴即興伴奏教學(xué)存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策(一)鋼琴即興伴奏教學(xué)存在的問(wèn)題1.基本觀念的偏差目前在我國(guó)很多的高校當(dāng)中,音樂(lè)教師以及學(xué)生,甚至包括學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi),對(duì)于鋼琴即興伴奏作用的認(rèn)識(shí)都存在很大的問(wèn)題,其原因有以下幾種,其一,受到傳統(tǒng)思想的影響,傳統(tǒng)思想認(rèn)為伴奏本身只是起到一種副作用,而無(wú)法起到關(guān)鍵性的作用,所以在這種想法的影響下,導(dǎo)致鋼琴的即興伴奏沒(méi)有像其他的課程一樣得到應(yīng)有的重視。其二,很多教師或?qū)W生認(rèn)為社會(huì)對(duì)即興伴奏人才的需求不大。造成這種認(rèn)知的原因是因?yàn)槿鐣?huì)沒(méi)有給予鋼琴即興伴奏一
6、種正確的定性,從整個(gè)社會(huì)的范圍來(lái)說(shuō),很多人都認(rèn)為鋼琴的即興伴奏是很難登上高雅娛樂(lè)平臺(tái)的,所以,包括日常教學(xué)當(dāng)中也很少重視鋼琴的即興伴奏。2.教學(xué)模式有待優(yōu)化目前我國(guó)高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴即興伴奏時(shí),一般都是在第三學(xué)期和第四學(xué)期來(lái)開展鋼琴的即興伴奏這一課程,但是,筆者通過(guò)研究相關(guān)的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),這種在時(shí)間方面的安排并不能夠滿足鋼琴即興伴奏教學(xué)方面的需求,因?yàn)槔碚摰膶W(xué)習(xí),如果不及時(shí)加以實(shí)踐鞏固,就會(huì)使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在一定時(shí)期內(nèi)被遺忘。所以,當(dāng)學(xué)校開始教授即興伴奏課程之前,就需要對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行再一次的教學(xué),這就體現(xiàn)
7、出學(xué)校在即興教學(xué)課程安排方面存在的一些不足。那么在這種情況下也就嚴(yán)重影響了鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。3.學(xué)生即興伴奏能力有待提高目前我國(guó)高校當(dāng)中音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生不論是在音樂(lè)理論上,還是在鋼琴?gòu)椬嗉记缮希旧矶即嬖谥艽蟮娜毕?,這種缺陷導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏時(shí),會(huì)存在很多的障礙,學(xué)生本身對(duì)于和聲編配理論知識(shí)掌握不足,與此同時(shí),在學(xué)校的教學(xué)時(shí)間安排方面,以及學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力方面,甚至包括音樂(lè)理論的難易程度方面,都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的水平和成績(jī)。(二)解決鋼琴即興伴奏教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策1.轉(zhuǎn)變觀念從整體趨勢(shì)而言,目
8、前我國(guó)高校當(dāng)中包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),以及教師和學(xué)生已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏對(duì)于促進(jìn)學(xué)生鋼琴表現(xiàn)力方面的重要作用。要徹底解決這個(gè)問(wèn)題,轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)鋼琴即興伴奏的偏見(jiàn)。一方面,作為高校的音樂(lè)教師,應(yīng)該對(duì)鋼琴即興伴奏的發(fā)展以一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待,事物都是變化發(fā)展的;另一方面,作為鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)者,學(xué)生也應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變過(guò)去自己對(duì)于即興伴奏一些錯(cuò)誤的看法,要多