影響家庭教育的諸因素

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1、第四章影響家庭教育的諸因素一、家庭生活環(huán)境二、親子關(guān)系三、家長自身素質(zhì)四、家庭的社會背景一、家庭生活環(huán)境1、家庭結(jié)構(gòu)因素⑴“完整型”家庭結(jié)構(gòu)對兒童發(fā)展的影響⑵“缺損型”家庭結(jié)構(gòu)對兒童發(fā)展的影響2、家庭環(huán)境因素⑴家庭社會環(huán)境對兒童發(fā)展的影響⑵家庭物理環(huán)境對兒童發(fā)展的影響⑶家庭傳媒環(huán)境對兒童發(fā)展的影響第四章二、親子關(guān)系1、親子關(guān)系的影響方式▲作為教師的父母▲作為榜樣的父母2、親子關(guān)系的作用機制▲態(tài)度改變▲觀察與模仿▲認同作用三、家長自身素質(zhì)1、教養(yǎng)觀念▲教養(yǎng)觀念對兒童行為的影響途徑▲確立現(xiàn)代家庭教育的觀念2、教養(yǎng)方式3、［臺灣］陳小?。杭医屉S筆（四則）思考題1、父母對子女期望過高，一般是哪些原

2、因?有什么危害?2、你所居住的地區(qū)，社會環(huán)境對兒童青少年的家庭教育有什么影響？3、回顧你自己成長的過程，談?wù)勀男┘彝ヒ蛩貙δ愕某砷L產(chǎn)生了重大影響？“完整型”家庭結(jié)構(gòu)對兒童發(fā)展的影響“完整型”家庭結(jié)構(gòu)，實際上是指雙親家庭，即父親和母親共同承擔撫養(yǎng)未成年孩子的家庭。這一家庭結(jié)構(gòu)又可以區(qū)分為核心家庭和主干家庭兩種類型。①核心家庭對兒童發(fā)展的影響▲正面影響：核心家庭結(jié)構(gòu)簡單，家庭內(nèi)互動對象少，家庭成員情感親近，關(guān)系密切，容易建立“情感共鳴系統(tǒng)”。這種親密的情感聯(lián)系，使父母在教育觀念和方法上容易達成一致，也有利于子女在受教育的同時獲得積極的情緒體驗?！撁嬗绊懀杭彝コ蓡T扮演的角色單純，家庭內(nèi)社會互動

3、的對象和內(nèi)容也十分單一，兒童缺少與兄弟姐妹和祖輩接觸的機會，缺乏在多維人際關(guān)系中成長的機會，從而容易滋生特殊化心理，缺乏社會義務(wù)感，缺乏集體觀念和協(xié)作精神，容易養(yǎng)成孤僻、獨斷等不良性格。第四章　一②主干家庭對兒童發(fā)展的影響祖孫關(guān)系是主干家庭中一種重要的家庭關(guān)系。如何扮演好祖父母這一角色就成為一個不容忽視的重要問題?！嬗绊憽饔欣谛纬奢^合理的家庭教育模式?！髯娓改赣懈嗟臅r間，能更耐心地教育孩子。△老人有較平和、寬容的心態(tài)?！饔兄诮虒?dǎo)孩子尊重長輩。▲負面影響△感情多于理智?！髯孑叺奈幕捷^低，教育觀念相對落后。△容易引起家庭沖突從而影響孩子的成長。▲主干家庭中應(yīng)該提倡以父母為主、祖輩

4、為輔的教育方式。具體地說，主要有：△祖父母應(yīng)該是家庭教育中的“倡議者”而不是“指揮員”?！髯娓改笐?yīng)該是家庭教育中的“協(xié)調(diào)員”而不是“庇護所”?！髯娓改笐?yīng)該成為孩子的快樂源而不應(yīng)該取代父母的作用。第四章　一“缺損型”家庭結(jié)構(gòu)對兒童發(fā)展的影響“缺損型”家庭結(jié)構(gòu)是指父母一方或雙方死亡，或因離異、分居、遺棄等原因，使父母的一方或雙方不存在，家庭的完整性、穩(wěn)定性遭到破壞一種家庭情況。這一家庭結(jié)構(gòu)又可分為離異家庭與喪親家庭兩種。①離異家庭對兒童發(fā)展的影響導(dǎo)致離異家庭孩子出現(xiàn)行為問題的影響因素主要有以下三個方面：▲家庭關(guān)系失調(diào)?！晕倚睦矸忾]。▲主觀認識偏差。第四章　一②喪親家庭對兒童發(fā)展的影響▲喪親家

5、庭指父母親一方亡故或者雙方亡故的家庭。喪親家庭結(jié)構(gòu)對兒童身心發(fā)展的不利影響，同樣需要引起社會的廣泛關(guān)注。然而，目前國內(nèi)關(guān)于這方面的研究還甚少。▲英國精神科醫(yī)生鮑爾貝認為雙親死亡對兒童的影響，取決于三個方面的因素：其一，兒童何時以及如何被告知；其二，活著的一方對事態(tài)的反應(yīng)；其三，活著的一方期待孩子對事態(tài)如何反應(yīng)?！P(guān)于父（母）之死，活著的一方應(yīng)該用孩子所能接受的方式，如實地而且盡早地告知孩子，向孩子掩蓋父（母）的死訊和自己的傷痛是不可取的?！藗兛梢杂弥С中缘娜穗H關(guān)系給活著的父（母）以幫助，在這種氣氛中他們可以認真思考人生的不幸，并能自由發(fā)泄強烈的內(nèi)心感情。這一點對幫助因配偶之死而悲痛欲絕的

6、人走上健康的心理軌道是極其重要的，這可以促進活著的家庭成員之間重構(gòu)人際關(guān)系。第四章　一家庭社會環(huán)境對兒童發(fā)展的影響▲家庭成員之間互相尊重愛護、以禮相待，兒童生活在安定和諧、融洽溫暖、民主平等、愉快歡樂的氣氛中，有助于其良好個性的形成?！彝コ蓡T之間互相爭吵、言行粗魯、對長輩無禮甚至虐待，兒童生活在緊張沖突的家庭氣氛中，那么就極易形成不良的個性品質(zhì)?！芯勘砻?，家庭生活不融洽、家庭破裂與兒童精神疾患有著正相關(guān)；而父母對孩子教育不一致，經(jīng)常爭執(zhí)對立則與兒童的行為異常呈正相關(guān)。第四章　一家庭物理環(huán)境對兒童發(fā)展的影響家庭物理環(huán)境包括空間條件、物質(zhì)條件和經(jīng)濟條件。①空間條件▲孩子擁有獨立的家庭空間不

7、僅有利于學(xué)習(xí)，而且也有利于精神的發(fā)育。然而單室也不可避免地導(dǎo)致或助長家庭內(nèi)部的“隔絕”，削弱了父母對孩子的監(jiān)督作用?！硗?，現(xiàn)代的獨門獨戶使兒童戶外活動空間不斷縮小，鄰里之間的往來也隨之減少，限制了兒童與同齡群體的交往。第四章　一②物質(zhì)條件▲物品本身既有積極功能，也有消極作用。關(guān)鍵在于兒童是否能充分使用自己所擁有的東西?！鴥和３閱渭兊奈镉?qū)動，無法在正當?shù)?、合理的需要與追求奢華和虛榮心之間作出準確區(qū)分。這就要求家長