指揮海龜畫圖(說課稿)

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1、4樂從鎮(zhèn)明德小學(xué)計算機(jī)說課稿指揮海龜畫圖（說課稿）學(xué)校：明德小學(xué)教師：黃義秀說課班級：四年級一、說教材：（一）內(nèi)容：廣東省中小學(xué)計算機(jī)試用教材小學(xué)第一冊第五章第二節(jié)P45。（二）地位與作用：是小學(xué)四年級學(xué)習(xí)LOGO畫圖語言的入門篇，就象小孩子學(xué)走路，邁好第一步是至關(guān)重要的。也為今后學(xué)習(xí)計算機(jī)的軟件編程、讀程培養(yǎng)邏輯思維奠定基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生進(jìn)一步了解LOGO語言的作用。（2）理解小海龜畫圖的原理，學(xué)會應(yīng)用基本的畫圖命令及命令格式。（3）通過學(xué)會指揮小海龜畫圖練習(xí)，能畫一些簡單的圖形。2、能力目標(biāo)（1）通過邊講邊練，加強(qiáng)學(xué)生的操作技能。（2）通過設(shè)計畫

2、圖，培養(yǎng)學(xué)生理解、邏輯思維能力，為未來科技發(fā)展培養(yǎng)人材。（3）通過應(yīng)用命令畫圖練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”靈活應(yīng)用知識的能力。3、情感目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對計算機(jī)的熱愛。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容要求，以及小學(xué)生年齡小、初次學(xué)習(xí)計算機(jī)語言的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：LOGO畫圖的基本命令：FD、RT、BK、LT及相應(yīng)的格式。教學(xué)難點(diǎn)：小海龜畫圖的原理及命令格式。二、說教材處理：（一）、學(xué)生狀況分析及對策學(xué)生狀況：小學(xué)四年級學(xué)生年齡小，邏輯思維想象能力還較差，加之對計算機(jī)語言更加是一遍空白，難以直接授LOGO命令。對策：

3、在新課引入時，進(jìn)行較多的形象信息，來激發(fā)、帶動學(xué)生的思維；另外，計劃較多的時間給學(xué)生操作練習(xí)，以便加強(qiáng)學(xué)生記憶和促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。（二）、教學(xué)內(nèi)容的組織及安排分為四個環(huán)節(jié)：1、應(yīng)用小游戲、多媒體導(dǎo)入新課（使學(xué)生形成想象思維，理解小海龜是怎樣利用命令來畫圖的）；2、講解畫圖命令FD、RT、BK、LT，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用命令進(jìn)行初步地畫圖（正方形）（使學(xué)生及時地吸收）；3、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫正三角形、“工”字型等（使新的命令充分練習(xí)）；4、師生共同歸納總結(jié)畫圖命令的應(yīng)用格式。4樂從鎮(zhèn)明德小學(xué)計算機(jī)說課稿一、說教學(xué)方法：（一）、教法本節(jié)課以“邊講邊練”為主線，通過“觀察實(shí)踐分析概括”國部曲

4、，實(shí)現(xiàn)對每一個知識點(diǎn)的認(rèn)識、理解、記憶。1、觀察范例結(jié)合引導(dǎo)探索方法，突出教學(xué)的重點(diǎn)FD、RT、BK、LT命令。2、教師精講，學(xué)生多練，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，打破教師講，學(xué)生聽，教師單向信息交流模式。3、采用類比法，學(xué)生完成FD、RT、BK、LT命令的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識的喜悅感和成功感。4、通過“教”→“扶”→“放”→“收”，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（二）說學(xué)法：教學(xué)是教師與學(xué)生交流的過程，選擇良好的學(xué)法關(guān)鍵在于找到教法與學(xué)法的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)的統(tǒng)一。1、主動學(xué)習(xí)法：通過插入小游戲演示和動畫讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，再設(shè)疑引入，為講邊，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識

5、的同時，教師層層引入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，再邊講邊練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象及綜合的能力。2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中注意觀學(xué)生以實(shí)現(xiàn)培優(yōu)扶差，滿足不同層次學(xué)生的需要。二、說教學(xué)過程：教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖一、銜接導(dǎo)入師：LOGO語言，是可以用來做什么的軟件？如何啟動、退出？它的顯示方式有幾種？（學(xué)生回答，再操作，教師再黑屏鎖定學(xué)生機(jī)）使學(xué)生的新舊知識能有機(jī)地銜接及應(yīng)用二、新課導(dǎo)言師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們來做一個游戲好不好？游戲的規(guī)則是：叫兩名同學(xué)上來，一位拌演指揮官，一位拌演小士兵；然后由指揮官完全準(zhǔn)確地指揮小士兵走出地上的正方形，小士兵要準(zhǔn)確地聽命令，且每走一步是

6、正方形邊長上等份的一小格。游戲?qū)雱?chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的積極。兩名學(xué)生按規(guī)則做游戲，其余察看形象演示師：我們的小士兵是怎樣走完地上的正方形？（學(xué)生答：是在指揮官的命令下）對！現(xiàn)在，就讓你們大家都來做指揮官，但被指揮的是小海龜。這時，你再用說話的命令指揮，它聽不聽得懂？（學(xué)生答：聽不懂）好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)如何指揮小海龜畫圖。引導(dǎo)學(xué)生思維三、講述新課第二節(jié)：指揮海龜畫圖概念：FD、RT、BK、LT、步數(shù)、角度。（一）向前走：[利用苦丁香(多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件)進(jìn)行屏幕廣播]a)向前走：FD（frond：向前、前面）1、使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知識；2、利英語單詞，幫助記憶；

7、4樂從鎮(zhèn)明德小學(xué)計算機(jī)說課稿教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖b)格式：FD步數(shù)（步數(shù)：就是走的距離長度）c)讓學(xué)生輸入：FD80[回車]（二）向右轉(zhuǎn)：a)向右轉(zhuǎn)：RT（Right：向右、右邊）b)格式：RT角度（角度：就是要旋轉(zhuǎn)的角度）c)讓學(xué)生輸入：RT90[回車]（三）用針指圖片演示，啟發(fā)學(xué)生利用這兩個命令繼續(xù)畫完一個正方形。（四）、用同樣的方式講解BK、LT命令。向后退：a)向后退：BK（back:后面的，向后）b)格式：BK步數(shù)（步數(shù)：就是走的距離長度）c)讓學(xué)生輸入：BK90[回車]向左