打造高效課堂論文

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1、完善機(jī)制、專業(yè)引領(lǐng)、校本研修，構(gòu)建高效課堂張金小學(xué)李華芳為落實(shí)市局有關(guān)精神，強(qiáng)化高效課堂的實(shí)施力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校結(jié)合自身特點(diǎn)，以“完善機(jī)制、專業(yè)引領(lǐng)、校本研修”為突破口，引領(lǐng)廣大教師切實(shí)開展有效教研，努力打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，為教師的可塑性提供了一個(gè)良好的成長舞臺(tái)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、完善機(jī)制，強(qiáng)化教師專業(yè)意識(shí)一是認(rèn)真落實(shí)規(guī)章制度。我校教師由于年齡偏大、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，為了保證教師專業(yè)發(fā)展工作順利進(jìn)行，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，我校制定出一系列校本研修制度，并把制度內(nèi)容納入教師年度考核范圍。為了提高教師專業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，我們特制定

2、了《教師專業(yè)培訓(xùn)管理制度》，由專人負(fù)責(zé)，作為教師繼續(xù)教育的評分依據(jù)；為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們修訂并完善了操作性更強(qiáng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》；為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教研活動(dòng)有序開展，我們制定了《學(xué)校教研活動(dòng)管理制度》，按照每學(xué)期安排，逐一落實(shí)到位；為了提高骨干教育教學(xué)研究水平，使教師們向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)換，特制定出《課題研究管理制度》，并投入經(jīng)費(fèi)，保障課題研究的順利開展；為了鼓勵(lì)教師挑重?fù)?dān)，出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我們制定了《張金小學(xué)教職工工作量考核辦法》等等。通過落實(shí)一系列規(guī)章制度來約束教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，為提高教師課堂教學(xué)效率提供強(qiáng)有力的制度保障

3、。二是建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)教師現(xiàn)狀，為了激勵(lì)廣大教師深入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、自我反思，努力構(gòu)建高效課堂，我們特制定出高效課堂評估細(xì)則與獎(jiǎng)懲制度。由教研組、備課組組織聽課考核，教務(wù)處、年級組根據(jù)考核、考試情況逐一量化打分，排出名次，在30%的績效工資上將予以傾斜，在學(xué)校予以公示，并將之與教師的職評等掛起鉤來，拉開檔次。優(yōu)秀教師還將在學(xué)校櫥窗、校門電子顯示屏上大張旗鼓地宣傳。通過建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)廣大教師開展課堂高效教學(xué)研究。三是組織措施得力。為了貫徹落實(shí)教與學(xué)、教與研相結(jié)合的原則，避免廣大教師在學(xué)習(xí)與工作中發(fā)生沖突，學(xué)校中心教研組根據(jù)校歷表將教研活動(dòng)安排得井井有

4、條。如：每月的第一周為“教育理論講座輔導(dǎo)周”，每月的雙周為教師基本功提高培訓(xùn)——計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)周，由專任教師指導(dǎo)，每人必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)筆記本。學(xué)期的前兩個(gè)月，人人都必須上精彩一課：凡調(diào)入的教師必須上“匯報(bào)課”，骨干教師必須上“示范課”，青年教師必須上“研究課”，中老年教師必須上“展示課”等等，將安排打印公示。同時(shí)推出教學(xué)精英，參加市級以上教學(xué)比武?？傊?，學(xué)校校本研修活動(dòng)內(nèi)容豐富，時(shí)間安排井然有序，活動(dòng)成效顯而易見。二、專業(yè)引領(lǐng)，提升教師知識(shí)品位為了提高課堂教學(xué)效率，我們努力促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高，以“教師博覽群書、掌握現(xiàn)代化教學(xué)工具、探究教學(xué)模式”為原則。通過這三種途

5、徑苦練內(nèi)功，提升教師知識(shí)品味，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。1、教工閱覽室——教師自修的天地。學(xué)校為了提高廣大教師專業(yè)知識(shí)水平，采取了行政措施與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合的辦法督促教師讀書，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。我們要求教師每人每學(xué)期必須閱讀一本教學(xué)專著，并有1萬字以上的學(xué)習(xí)筆記，40歲以下的青年教師還要有2000字的教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)校為骨干教師每人獎(jiǎng)勵(lì)200元的報(bào)刊資料費(fèi)；學(xué)校圖書室、教工閱覽室、電子備課室全天開放，為教師們提供學(xué)習(xí)場所，近百種教學(xué)理論專著和20多種報(bào)刊、雜志成為廣大教師的精神食糧；教研組要求老教師采取必讀和選讀相結(jié)合，青年教師采取網(wǎng)絡(luò)與書本相結(jié)合，開展讀書論壇

6、、教學(xué)反思大賽、論文評選等活動(dòng)，以此促進(jìn)廣大教師養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，使教師們從書中找到研修的樂趣。2、電子備課室——教師淘寶的金庫。開學(xué)初，學(xué)校投資4萬元建立了電子備課室，十六臺(tái)電腦由專人負(fù)責(zé)登記管理，幫助教師解決教學(xué)中的一些難題。課余時(shí)間，教師們通過在網(wǎng)上查找資料、搜索優(yōu)秀教案、自制影像教學(xué)課件，使課堂教學(xué)變得得心應(yīng)手起來，達(dá)到了事半功倍的效果。一些老教師通過培訓(xùn)自學(xué)，也能操作自如，從中吸取精髓。教師們通過網(wǎng)上發(fā)帖相互研討交流，使電子備課室成為服務(wù)于課堂教學(xué)的主陣地。學(xué)生的許多復(fù)習(xí)資料、教學(xué)中的疑難問題、時(shí)事新聞、各種文本資料的制作、打印等迎刃而解了，大家真

7、正感受到了優(yōu)質(zhì)資源難能可貴。3、優(yōu)質(zhì)課觀摩——教師取經(jīng)的法寶。學(xué)校只要是上級通知的大型教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)觀摩課都要安排教師參加，學(xué)校也創(chuàng)造條件盡可能多的讓教師走出去，并帶回一些影像資料。教研組分批分科組織教師們集中進(jìn)行看課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試先進(jìn)的教學(xué)模式，從而更新了教學(xué)觀念、提高了教學(xué)水平，讓名師走進(jìn)了校園，讓學(xué)生走進(jìn)了名師的課堂。三、校本研修，展示教師個(gè)性特色1、集體備課，省時(shí)高效。以往教師們由于教學(xué)任務(wù)繁重，大部分教師往往是加班加點(diǎn)照抄教案以應(yīng)付學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作的檢查，教案的內(nèi)容缺乏新意，不能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，教師抄教案成為