郭家莊小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

《郭家莊小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、郭家莊小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。近幾年來，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高。為了積極響應(yīng)和落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于“教育質(zhì)量提升年"的精神和要求，因此，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，進(jìn)一步優(yōu)化提高環(huán)境，要加強(qiáng)教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。一、轉(zhuǎn)變觀念，向意識(shí)要質(zhì)量。廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個(gè)教師的靈魂；使“教育要面

2、向全體學(xué)生”的教育觀形成共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，打好基礎(chǔ)，因材施教，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)以身作則，帶動(dòng)全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡挠^點(diǎn)。二、科學(xué)執(zhí)教，向效率要質(zhì)量鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念、教育技能，指導(dǎo)教師學(xué)以致用，充分發(fā)揮校本教研的作用，開展好課堂教學(xué)改革工作，改革課堂教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教導(dǎo)處、教研組經(jīng)常深入課堂，了解教師們的授課情況，特別針對(duì)新教師要多聽課、多指導(dǎo)，多幫助，讓新教

3、師盡快掌握高效的教學(xué)方法。狠抓常規(guī)管理，切實(shí)監(jiān)督、指導(dǎo)教師們?cè)诮虒W(xué)上的備、批、輔、考等工作。從根上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。三、時(shí)間保證，向輔導(dǎo)要質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)是參差不齊的，有的能很快掌握新知識(shí)，但有的學(xué)生卻接受慢、消化慢，需要老師給他們加餐，其實(shí)我校老師的輔導(dǎo)工作已經(jīng)做得非常扎實(shí)，只是每個(gè)教師都在抓，顧此失彼，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，效率不高。學(xué)校督促班主任召集本班學(xué)科教師協(xié)調(diào)好輔導(dǎo)時(shí)間，掌握學(xué)生離校的遠(yuǎn)近，把我好輔導(dǎo)時(shí)間，保證學(xué)生用最短的時(shí)間補(bǔ)上所不懂的內(nèi)容，又要注意學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)承受能力。四、家校結(jié)合，向監(jiān)督要質(zhì)量我校教師反映

4、，大部分學(xué)生在學(xué)校能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，但家庭作業(yè)就不做或者做得不好，特別是周末的作業(yè)情況更嚴(yán)重，為防止5+2=0的結(jié)果。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，用考核制度約束教師登門家訪，隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到家校結(jié)合，共同監(jiān)督幫助孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。五、考試監(jiān)控，向反思要質(zhì)量教導(dǎo)處組織1——6年級(jí)每學(xué)期第十周全校性的期中考試，并做好質(zhì)量分析。單元測(cè)試教師自行組織考試和反思。教導(dǎo)處、教研組在業(yè)務(wù)檢查和抽查時(shí)要認(rèn)真監(jiān)督、指導(dǎo)。六、獎(jiǎng)懲結(jié)合，向考核機(jī)制要質(zhì)量教導(dǎo)處加大對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)

5、習(xí)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程檢查。要求教師要做到管教管到，有布置有檢查。教研組長(zhǎng)和教務(wù)主任了解教師上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況，做到周查月查，隨時(shí)抽查，對(duì)出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行指出整改并納入績(jī)效工資考核。七、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)監(jiān)控力度，確保畢業(yè)會(huì)考考出好成績(jī)。畢業(yè)班在下學(xué)期要加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度，每月開設(shè)月考，學(xué)校組織考試分析。在“五一”節(jié)回來時(shí)必須完成新課程教學(xué)，進(jìn)入沖刺階段，在沖刺階段組織周考。在各種形式的考試中，師生共同分析學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以提高教學(xué)質(zhì)量。（一）建立有效機(jī)制，強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班

6、教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會(huì)議，及時(shí)匯總好的經(jīng)驗(yàn)與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。在總復(fù)習(xí)前我們更是以班為單位做了兩項(xiàng)工作：（1）復(fù)習(xí)前開好兩個(gè)會(huì)：一是全班的動(dòng)員會(huì)；鼓勵(lì)大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識(shí)漏洞補(bǔ)好！你追我趕，才會(huì)更強(qiáng)！二是召集班上的后進(jìn)生開個(gè)小動(dòng)員會(huì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志。（2）成立手拉手活動(dòng)小組。我們的結(jié)對(duì)子，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對(duì)子，成為學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種結(jié)對(duì)子，可

7、以是成績(jī)優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對(duì)子，也可以是成績(jī)后進(jìn)的和后進(jìn)的結(jié)對(duì)子。為什么這樣安排呢？因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀的與成績(jī)后進(jìn)的之間的差距太大，而差距大導(dǎo)致一方高高在上，對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進(jìn)生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進(jìn)生進(jìn)步。而讓成績(jī)相當(dāng)?shù)幕ハ嘟Y(jié)對(duì)子，由于兩者之間的知識(shí)差距不是很大，這樣會(huì)使他們之間無形的產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的欣喜和成就感，會(huì)自覺地不厭其煩地去相互競(jìng)爭(zhēng)，加之，在他們相互有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予精神上和物質(zhì)上的小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來雙方的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更高，成績(jī)就會(huì)大幅進(jìn)步。采取全

8、體成員密切協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績(jī)分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對(duì)學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)他們相互合作的意愿；二是我們對(duì)各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進(jìn)行調(diào)控；