資源描述：
《構(gòu)建書香校園,促進(jìn)教師生命成長》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、“研訓(xùn)一體”教師發(fā)展項(xiàng)目構(gòu)建書香校園，促進(jìn)教師生命成長一、課題的提出1、這是應(yīng)對(duì)區(qū)域性教育格局變革，謀求學(xué)校發(fā)展之路的需要。我校始建于1986年，是山東省最早一批省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，1000余名學(xué)生，二十多年的語文特色教學(xué)使她積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，其書聲、書香，影響了一代代人。“書香氣”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。然而，企業(yè)辦教育整體移交給東營市政府后，我校所在地區(qū)的教育格局發(fā)生一定變革，隨著地區(qū)性教育大形勢的高速發(fā)展，教育競爭越來越激烈，“優(yōu)勝劣汰”是教育發(fā)展的必然。作為一間硬件建設(shè)相對(duì)落后的學(xué)
2、校，如何面對(duì)教育的“重新洗牌”，是我校必須思考的一個(gè)問題。不過分依賴硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，打造具有特色的教育品牌，這是從我校實(shí)際出發(fā)，作出的一種具有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略決策。2、這是順應(yīng)我國基礎(chǔ)教育課程改革，探索新課改校本化的需要。新一輪基礎(chǔ)教育課程所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面都較之以前有很大突破和創(chuàng)新，它要求教師不僅要做課程的實(shí)施者，更要做課程的研究者和發(fā)展者，它要求學(xué)校不僅僅是“教育機(jī)構(gòu)”，更應(yīng)該是師生員工的“生命生存的場所”
3、，是“生命的樂園”。新課改的核心理念就是“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展”。于是，我們把目光鎖定在閱讀上。閱讀，關(guān)注的就是人的發(fā)展，閱讀，就是為了學(xué)習(xí)與傳承人類經(jīng)典文化。在閱讀人類文化的優(yōu)秀文本中，與古今中外優(yōu)秀人物展開對(duì)話，促進(jìn)閱讀個(gè)體、閱讀群體的批判性思考，獲得審美體驗(yàn)，在閱讀中活出生命意義，最終達(dá)到身心和諧發(fā)展——師生伴著新課程改革一起成長。由于閱讀具有思想重構(gòu)的作用，因此，它對(duì)于學(xué)校的管理理念、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都起著重大的影響作用，在“書香校園，學(xué)習(xí)型學(xué)?！边@一理念的引領(lǐng)下，學(xué)校伴隨著新課改的層層深入而發(fā)
4、生質(zhì)的飛躍，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。3、實(shí)施本課題的實(shí)驗(yàn)研究，還具有突破相關(guān)研究不足的意義。目前，我省乃至全國，提出“書香校園”這個(gè)口號(hào)的有，但大多數(shù)是作為一種短期活動(dòng)開展。目前，就全國范圍而言，“書香校園”的研究尚處于起步階段，相關(guān)理論、研究成果不多。所以，本課題的研究有很大的價(jià)值。“營造‘書香校園’”這一課題，又有別于一般的短期的讀書活動(dòng)或單純的“書香校園”的實(shí)驗(yàn)研究。我們把建設(shè)“書香校園”作為一種“科研興校”的辦學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，引領(lǐng)學(xué)
5、校的發(fā)展方向?？梢灶A(yù)見，本課題實(shí)驗(yàn)研究成果的取得，將會(huì)開辟一條全新的辦學(xué)之路，不但具有很大的推廣價(jià)值，甚至對(duì)專業(yè)的教育理論研究工作者來說，也將會(huì)有啟示作用，可以填補(bǔ)相關(guān)研究的空白，并具有一定的社會(huì)意義，可以拉動(dòng)地區(qū)性學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)。二、課題的核心概念及界定書香校園：就是師生愛讀書、讀好書蔚然成風(fēng)，重視學(xué)習(xí)與傳承人類優(yōu)秀文化，倡導(dǎo)“個(gè)性化閱讀”，倡導(dǎo)特色班級(jí)文化的建設(shè)，是伴隨著閱讀的生命成長的樂園。書香校園包含的幾個(gè)要素：書籍，泛指種種健康的圖書；書香，指書中所蘊(yùn)含的人文精神、人類智慧的結(jié)晶，
6、又指濃厚的閱讀氛圍；校園，指學(xué)校提供的良好的讀書環(huán)境，是師生共同成長的樂園。其核心內(nèi)涵是：博學(xué)、尚德。生命成長：從教師層面看，就是把教師從被動(dòng)的任務(wù)型學(xué)習(xí)工作變?yōu)榧ぐl(fā)其內(nèi)在活力、發(fā)展愿望，要主動(dòng)積極尋找生長點(diǎn)并與學(xué)校共同發(fā)展的過程。從學(xué)校層面看：“生命成長”的思想就是要體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)校必須具有的思想理念，就是要實(shí)現(xiàn)以人為本、教育公平、效益優(yōu)先、全面自主發(fā)展。讓學(xué)校成為師生生命成長的樂園是我們追求的目標(biāo)。只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長。而這也正是我們?yōu)闈M足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教
7、育的需求所追求的。課題基本含義：把中華小學(xué)建設(shè)成人人都渴望學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)都在學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的新型團(tuán)隊(duì)；每個(gè)人都要成為善于吸收先進(jìn)理論知識(shí)，講求科學(xué)、不斷開發(fā)自己潛能的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)校成員；通過讀書學(xué)習(xí)，創(chuàng)建書香校園，促進(jìn)教師生命成長。三、課題研究的價(jià)值一所有文化底蘊(yùn)的學(xué)校，一定要有一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和濃厚的研究之風(fēng)。廣泛的閱讀，深入的思考，可以便教師以更廣闊的視野，深入分析教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象、教育關(guān)系，從而更準(zhǔn)確地找到解決問題的方法，提高教育教學(xué)效果。書香校園是一種有形
8、或無形凝聚起來的先進(jìn)文化，她會(huì)以一種“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)在滋養(yǎng)方式，給教師專業(yè)發(fā)展以深刻的影響。????開展師生讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)將會(huì)再邁上一個(gè)新的臺(tái)階，一支政治品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)知識(shí)精湛的教師隊(duì)伍必將形成、發(fā)展壯大起來。四.、課題研究的理論支撐和實(shí)踐基礎(chǔ)1、理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今世界研究的熱門話題。其標(biāo)志性著作《第五項(xiàng)修煉》（彼得·圣吉）的五項(xiàng)修煉是“系統(tǒng)思考”、“自
