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《興趣教學(xué)法在英語教學(xué)中的運用 .doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、興趣教學(xué)法在英語教學(xué)中的運用語言教學(xué)活動是交際的活動,交際活動中充滿著情感和樂趣。同樣,英語教學(xué)活動也是寓教于樂、寓情于樂的活動。寓教于樂會使教學(xué)氣氛變得輕松、愉快、自然,教師愿教,學(xué)生愿學(xué)。寓情于樂是通過趣味盎然的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增進師生間、學(xué)生間的友誼,活躍課堂氣氛。新教材突出體現(xiàn)語言教學(xué)的交際性,為我們提供了富有情感和樂趣的教學(xué)素材,并通過文字和圖畫在課本中充分體現(xiàn)出來。課本中蘊含的這些快樂情感需要教師運用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法激活它,使其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和提高能力的動力。一、教法上以新激趣現(xiàn)代小學(xué)英語
2、教學(xué)模式的特點就是教學(xué)模式新,以情境教學(xué)為主,以聽說認讀為主要目標,提倡通過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學(xué)習(xí)英語,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達。作為英語教師,我們必須勇于進行英語課堂教學(xué)改革,合理調(diào)控課堂氣氛,讓學(xué)生大膽積極地參與課堂教學(xué)活動,以便更好地讓學(xué)生沉浸在“英語樂園”中。小學(xué)生注意力不穩(wěn)定,難持久,易被一些新的刺激所吸引。教學(xué)時,教師可利用新穎的教學(xué)工具,給學(xué)生一種耳目一新的感覺,這樣才能刺激他們的感官,喚起興奮,集中注意力。當(dāng)同學(xué)們看到形象逼真、可移動的剪貼畫及電化設(shè)施時,想學(xué)的欲望會油然而生,興
3、趣就被激發(fā)了出來。如在教學(xué)顏色類的單詞時,我先讓學(xué)生畫出自己最喜歡的東西,當(dāng)學(xué)生向我展示他們的作品后,我就說:“Thesepicturesareverynice/beautiful.Canyoutellmewhatcolourtheyare?”這時學(xué)生就非常想把自己的畫講解給老師聽,就在他們躍躍欲試時,我說“你們能用英語說說嗎?”這時學(xué)生們的興趣就被調(diào)動起來,老師及時引導(dǎo),學(xué)生能很快地學(xué)會所教內(nèi)容。接著讓學(xué)生說說自己的衣服是什么顏色,說得好就及時給予表揚。二、活動上以樂激趣在教學(xué)中,設(shè)計和開展豐富多彩的教學(xué)活動,可滿足學(xué)
4、生享受快樂的心理需求。因此,可適當(dāng)引入歌曲、游戲、故事,讓學(xué)生積極參與,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。”愛動愛玩、愛唱愛跳是孩子們的天性,多彩的游戲和活動會讓他們在又說又唱、又蹦又跳的過程中學(xué)習(xí),他們必然情趣高漲,全身心投入,效率也就提高。如在學(xué)說一段“chantit”時,我根據(jù)內(nèi)容給每句配上動作:Up,up,standup.(學(xué)生站起)Down,down,sitdown.(學(xué)生坐下)Here,here,comehere.(學(xué)生掌心向內(nèi)揮動)Back,bac
5、k,goback.(學(xué)生掌心向外推)然后跟著音樂邊唱邊表演。在單詞教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生愛玩愛表演的特點給相關(guān)單詞配上動作。如教學(xué)elephant這個詞時,大家就一起來學(xué)大象的長鼻子,邊做動作邊念此單詞,學(xué)生一下就記住了。三、手段上以奇激趣奇特的教學(xué)手段能給學(xué)生一個意想不到的驚喜。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在沒有制約的條件下,能自如地與人交談,但在課堂上由于紀律約束和老師在場,有些學(xué)生很怕交談。而英語教學(xué)的原則是聽說領(lǐng)先。為此,我利用課前三分鐘,讓學(xué)生根據(jù)各自的愛好,自由結(jié)對操練,以幫助學(xué)生訓(xùn)練口頭表達能力。2針對小學(xué)生好學(xué)的心理,我在
6、完成大綱要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容,將一些與課本有關(guān)的課外知識滲透于教學(xué)中,復(fù)習(xí)舊課時為新課埋下伏筆,做到以舊引新、以新溫新。這樣,學(xué)生所學(xué)知識隨時間推移而滾雪球地增加,學(xué)習(xí)積極性也大大增強。再者,老師創(chuàng)設(shè)一種競爭的情趣氛圍,在愉快的氛圍中把競爭引進課堂,創(chuàng)造一種讓學(xué)生追求成功的機遇。如在原本枯燥乏味的單詞復(fù)習(xí)中,組織單詞接龍比賽,一個組為一個單位,接得最多的勝出。如在教學(xué)“Whereisit?”這個句型時,第一組學(xué)生蒙上眼睛,第二組學(xué)生把一件東西放在教室的某一個地方,然后讓第一組學(xué)生猜放在哪里。作為一名現(xiàn)代的英語老
7、師,在經(jīng)濟日益發(fā)達的現(xiàn)代社會,必須不斷學(xué)習(xí)和接受新世界所帶來的變化,探索與研究新知識、新事物,做到師生共同進步,共同學(xué)習(xí)。俗話說:“良好的開端是成功的一半?!比绻覀兡苌朴谶\用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)各種情境,讓學(xué)生從中體會學(xué)習(xí)的快樂,必然會取得令人欣慰的成效。2