生命的芳香作文簡(jiǎn)案

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1、21.生命如花，芳香四溢。請(qǐng)以“生命的芳香”為題目，寫一篇記敘文或記敘性散文。寫作導(dǎo)引　　一、審題1、　認(rèn)真閱讀文題，明確相關(guān)要求。那么“生命的芳香”到底有什么范圍呢？生命如花，芳香四溢。明確明確告訴我們，所寫內(nèi)容必須是美好的積極向上的，個(gè)別同學(xué)寫的作危害社會(huì)的事，就脫離了題意。2、　標(biāo)題“生命的芳香”有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“生命”和“芳香”。誰(shuí)的生命？可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；也可以是歷史中的名人、作品中的形象，范圍相關(guān)寬泛。但是根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)”生命如花，芳香四溢”的比喻句可知，必須是寫人的生命：生命歷程中美

2、好的，讓人積極向上的，給人以感動(dòng)、給人以啟迪的意志、品質(zhì)、精神。3、選準(zhǔn)切入點(diǎn)：是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香，還是寫自已追求生命芳香的歷程？是寫大自然界中的生命所引發(fā)的我對(duì)生命芳香的思考，還是寫歷史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有數(shù)，千萬(wàn)不能讓主題游離不定，那樣文章就缺少了靈魂。從本題來(lái)看,由于中學(xué)生思想和閱歷的限制,以寫別人和名人為宜.二、出現(xiàn)問(wèn)題：1、把生命寫成了生活。生活有自己的追求和目標(biāo)，但是僅僅局限于個(gè)人而言，基本上就是為了追求個(gè)人價(jià)值，滿足自己所求所愿。沒(méi)有去關(guān)注人世動(dòng)態(tài)，不太關(guān)心別人感受，不會(huì)去思考人生的意義何

3、在。生命就是能不斷追尋人生的真意，并懂得奉獻(xiàn)、懂得感恩。有自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，知道回報(bào)社會(huì)；感恩于人，能夠體諒別人的難處，以一顆卑微的心行走于人世間，能夠隨時(shí)為別人伸出援助之手，以解別人燃眉之急。。2、寫成了議論文。開(kāi)頭體出觀點(diǎn),中間用三四個(gè)名人論證,結(jié)尾點(diǎn)出生命的芳香.3、寫成了動(dòng)植物的生命的芳香，使文章流于低齡化、幼兒化。4、寫成了記事的記敘文。5、離題，完全不懂“芳香”的比喻義。三、討論:1、如果寫別人或歷史名人,是寫一個(gè)好,還是寫幾個(gè)好？為什么?2、如果寫別人，是寫自己的親人對(duì)自己關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、……奉獻(xiàn)好，還是寫

4、同自己沒(méi)有血緣關(guān)系的人對(duì)自己關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、……奉獻(xiàn)好？為什么？四、領(lǐng)悟：其實(shí)我們前幾次寫的記人的記敘文，稍加改動(dòng)就可以變成這次作文。五、示例：1、生命的芳香追尋已遠(yuǎn)去的生命，雖斯人已逝，芳香依舊。感悟現(xiàn)在，奉獻(xiàn)創(chuàng)造永恒的生命芳香。　——題記　韶華易逝，青春不在。隨著時(shí)間的飛速流駛，我已經(jīng)忘了許多人和事，但我卻沒(méi)有一刻忘記過(guò)她——我的老師?！∵@是一個(gè)真實(shí)的故事?！　　∥液臀业睦蠋熓窃卺t(yī)院里相識(shí)的，那時(shí)候我因患上了疾病，必須住院。也就是那個(gè)秋天，我一個(gè)人孤孤單單地躺在病床上，“歷史、政治、地理”等我都可以自學(xué)，可是“英語(yǔ)”怎么辦呢？難

5、道真的要留級(jí)嗎？我不想離開(kāi)我的同學(xué)。我不斷地在心里想，也許那就是所謂的緣份吧！在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我認(rèn)識(shí)了她——我的老師?！　∷凉饷即笱郏菔莸纳碜邮且晃恢袑W(xué)教師，兩鬢已斑白，看上去好像四五十歲了，可她實(shí)際上卻只有三十七八歲?！　　∧翘?，我一個(gè)人在醫(yī)院的花園里讀英語(yǔ)，我發(fā)音不太準(zhǔn)。她從我身旁走過(guò)時(shí)，由于職業(yè)的緣故，她竟停下來(lái)輔導(dǎo)我，在了解我的事情后。她硬是要我每天都去她的病房，讓她給我補(bǔ)課。我呢？自然是求之不得了?！　　∮谑牵刻煸谖医邮苤委熗旰?，就會(huì)像箭一般地沖到她的病房，聽(tīng)她給我講課。她的課講得生動(dòng)極了，就算是無(wú)趣難懂的語(yǔ)法，經(jīng)她

6、一講，我也能很快就懂了，她對(duì)教材也十分熟悉，不用翻就知道該說(shuō)什么。那段時(shí)間我甭提多喜歡英語(yǔ)?！　『髞?lái)，偶然聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)她的病很重，已經(jīng)不能太操勞了。　　第二天，我沒(méi)有去她的病房，可沒(méi)想到下午來(lái)我的病房要我去補(bǔ)課。我關(guān)切的問(wèn)了句：“老師你的身體還行嗎？”她先低下了頭，不過(guò)一會(huì)兒又昂了起來(lái)，并微笑地說(shuō)：“怎么會(huì)不行呢？以后不許缺課了，聽(tīng)到了沒(méi)有?！蔽覐?qiáng)忍著淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那以后我再也沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)課?！　　“頃r(shí)，我們總會(huì)相約在醫(yī)院小道上散步，道路的兩旁是兩排高大的樹(shù)木。在這里，她經(jīng)常跟我說(shuō)起她的學(xué)生，說(shuō)起她在學(xué)校的日子，說(shuō)她真的不想離開(kāi)她的

7、學(xué)生……　　　再后來(lái)，老師在這個(gè)秋天還未完的時(shí)候永遠(yuǎn)地走了，她再也不會(huì)回來(lái)了，可是我沒(méi)哭，因?yàn)槲抑浪@一生都不會(huì)有遺憾?！　　∮忠粋€(gè)秋天，還是在這里，卻見(jiàn)不到我的老師了?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@時(shí)我想送給這位偉大的教師的話?！?、生命的芳香高一（9）班唐雁凌我喜愛(ài)茉莉，喜愛(ài)它的潔白無(wú)瑕，愛(ài)它的淡雅清香，也愛(ài)著同樣喜愛(ài)茉莉的外婆，如果說(shuō)要把生命比作花，外婆的生命就如茉莉的芳香。花開(kāi)今年，春天來(lái)得早，我抱怨著春寒料峭時(shí)也享受著萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)。陽(yáng)臺(tái)上那一盆茉莉，綠油油的葉子不斷向外伸展，窺探新的世界。在外婆家里，這幾天不斷傳

8、來(lái)爭(zhēng)執(zhí)聲，從他們爭(zhēng)執(zhí)中我隱隱約約聽(tīng)出了大概：外婆的好友李奶奶病重，兒子不在身邊，丈夫已逝，獨(dú)自一人留在空蕩蕩的病房里。外婆想去照顧她，但媽媽不同意。因?yàn)閹啄昵拔覀兗蚁蛩笾?，她冷漠的拒絕了，將幾次登門拜訪的外婆拒之門外。