《雪》、《雪》四人談教學設計

《《雪》、《雪》四人談教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、盱眙縣第一中學課堂教學設計主備人：樊天明教案審核：黃仕俊2012年10月22日課題雪課型新授課時安排1教學目標1．知識與技能理解作者所描寫的江南雪和朔方雪的特點以及作者在景物描寫中寄寓的情感。2．過程與方法揣摩本文精練、優(yōu)美、內蘊豐富的語言，強化語感。?3．情感、態(tài)度與價值觀學習和感悟魯迅先生的審美情趣，體味文章深邃的內涵。重難點1．重點理解景物描寫中所寄寓的情感。?2．難點品味語言，感受其深邃的意蘊。教學方法閱讀、探究、歸納教學用具多媒體輔助教學板書設計教學過程設計個性化補充一、導入新課：以寫雪的詩句導入：“北國風光，千里

2、冰封，萬里雪飄”；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”了解文體：散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁，是詩歌的一個部類。它是用散文的形式表現詩的內容。它不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，寫法很像散文。但篇幅很短，具有強烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意和詩的意境，因此又是詩的一種。二、揭示目標：1.朗讀課文，感知文章內容。2.品味語言，感悟作者情懷。三、自主探究：自學指導一：作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？明確：一是江南的雪。(1-3)一是朔方的雪。(4-6)自學指導二：寫作背景：《

3、野草》創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”5反革命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現實的環(huán)境異常地殘酷。在這部散文集中，魯迅表現了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現實中的叛逆，不屈服的勇士?！兑安荨饭彩珍浟唆斞傅纳⑽脑娋?3篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.1924年歲末,北方降雪,魯迅身處北國,眼前“大風吹雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯想到江南的雪景，思緒在回憶和現實中不斷變幻和翻騰。1、江南的雪有什么特點？作者寫江南的雪，表達了何種思想感情？明確：

4、特點：滋潤美艷明艷有趣不能持久情感：對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美略有遺憾2、作者寫北方的雪有什么特點？作者賦于了朔方的雪以什么樣的個性？表現了他怎樣的思想感情？特點：如粉如沙決不粘連（孤獨）蓬勃奮飛個性：獨立的個性、斗爭的激情、獻身的精神，像個斗士、一個奔放的挑戰(zhàn)者。情感：贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。四、合作交流一：作者更喜愛哪里的雪？分析：江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯

5、迅永遠的向往和追求。北國，是魯迅現在生活的地方，現實嚴酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現在更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗爭精神。所以，作者更喜歡朔方的雪！合作交流二：請同學們自由地朗讀課文，選擇你喜歡的句子有感情地讀一讀并談談你的體會。例句：“江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”角度一：我喜歡江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚這句話，因為“青春”、“處子”都極富生命力，“隱約著”體現春天還沒到就聞到春天的氣息寫出了江南的

6、雪孕育生命，充滿生機與活力的特點。角度二：運用了比喻的修辭手法，把江南雪的滋潤美艷比作青春的消息，壯健的處子的皮膚，生動形象的寫出了江南雪的孕育生命，充滿生機與活力的特點。五、拓展延伸《我心中的雪》請寫一段雪景，抒發(fā)自己的情感要求：想象合理語言生動感情真摯150字左右六、學習小結談一談本節(jié)課的收獲。作業(yè)與練習教學反思5盱眙縣第一中學課堂教學設計主備人：樊天明教案審核：黃仕俊2012年10月22日課題《雪》四人談課型新授課時安排1教學目標1．知識與技能了解把握四篇文學評論的基本觀點，并分析概括作者提出觀點的角度。2．過程與方法

7、學習運用比較閱讀，在比較中加深對文中的理解。?3．情感、態(tài)度與價值觀理解“橫看成嶺側成峰”這句話的內涵，克服理解文章單一、片面、僵化的思維模式。重難點1．重點了解評論的一般寫作方法，學寫評論。?2．難點了解評論的語言特點。理解四篇文章中內涵豐富的關鍵語句。教學方法閱讀、探究、歸納教學用具多媒體輔助教學板書設計教學過程設計個性化補充一、導入：仁者見仁，智者見智。同一部作品，不同的人有不同的看法與理解。對于《雪》這篇文章，四個作家有四種不同的理解與感受。今天，我們就來比較一下這四種看法與觀點。二、揭示目標：1．了解四篇文學評論對

8、《雪》的獨特的見解和評價。2．進一步深刻理解《雪》的思想內容。3．學習從不同的角度鑒賞文學作品的方法。4．了解文學評論的基本寫法，嘗試寫簡短的文學評論。三、自主探究：閱讀《讀〈雪〉需要聯想》、《靈魂的柔軟和堅硬》、《簡潔精純的〈雪〉》和《〈雪〉的獨特之處》四篇課文，回答下面的問題：1．你認