區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

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1、第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配-----以我國西氣東輸為例教學(xué)設(shè)計湖北?？悼h第一中學(xué)羅振濤【教材內(nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容以“西氣東輸”為例，讓學(xué)生認識到，資源跨區(qū)域調(diào)配不僅要關(guān)注對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的影響，而且還要關(guān)注對資源調(diào)配中所涉及的有關(guān)區(qū)域的影響?！芭e例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對地理環(huán)境的影響?！?要求學(xué)生通過實例分析資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響需從利弊兩方面分析，從而教給學(xué)生看問題要“一分為二”，樹立辯證唯物主義的觀點。由于自然條件的地域差異很大，我國資源的空間分

2、布很不平衡。在區(qū)域分布上都存在著相對富集和相對貧乏的現(xiàn)象，與目前的經(jīng)濟地理格局不相適應(yīng)。東部沿海地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，卻面臨著資源短缺的困境；西部廣大地區(qū)資源量豐富，卻因資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后而得不到大規(guī)模開發(fā)。為了盡快改變這種局面，更好地利用我國現(xiàn)有資源，我國先后實施若干資源調(diào)配工程。這對我國充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義。教材“實施西氣東輸?shù)脑颉?，主要介紹了我國東西部能源資源分布、生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異。通過比較強調(diào)天然氣作為能源具有的特點，來突出它在調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)中的意義。這是本課

3、時的重點也是難點。教材“西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響”，是在學(xué)生了解天然氣資源調(diào)配原因的基礎(chǔ)上，對西氣東輸工程的意義具體分析和概述，這是本節(jié)內(nèi)容的重點。教材運用大量資料，介紹了西氣東輸工程對東、西部地區(qū)的影響。強調(diào)西氣東輸不僅僅是一條輸氣干線，而且為沿途各省區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的契機，真正體現(xiàn)了西氣東輸工程不僅實現(xiàn)了“東、西部雙贏”，還實現(xiàn)了“社會效益和經(jīng)濟效益雙贏”。[課標要求]舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。資源的跨區(qū)域調(diào)配【知識結(jié)構(gòu)】產(chǎn)消不平衡能源消費結(jié)構(gòu)調(diào)整油氣開發(fā)重點轉(zhuǎn)移西部地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展東

4、西部協(xié)調(diào)發(fā)展東部經(jīng)濟社會、環(huán)境改善西氣東輸原因影響區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例目的第一課時資源跨區(qū)域調(diào)配的原因（教學(xué)設(shè)計）【教學(xué)目標】一、知識與技能使學(xué)生了解天然氣資源的特點，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)會分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。5二、過程與方法通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力；通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點的能力。通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過我國資源開發(fā)利用與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學(xué)生全面

5、、辯證看待問題的能力?！局攸c難點】重點：分析實施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。難點：掌握西氣東輸工程實施原因的分析方法?！窘虒W(xué)方法】教法：研究性學(xué)習(xí)與高中地理課程整合。1．課前各班分小組自主探究源于該課時地理課程的研究性學(xué)習(xí)小（微）課題。2.通過課前導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)與該課時地理課程相關(guān)內(nèi)容及預(yù)習(xí)該課時地理課程內(nèi)容。3.通過課內(nèi)導(dǎo)學(xué)案進行案例分析、小組討論、展示交流、教師引導(dǎo)、點評。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。1．請同學(xué)們根據(jù)課前導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，獨立復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)重要知識點。2.借助課內(nèi)導(dǎo)學(xué)案進行小組合作學(xué)習(xí)，對重點問題

6、和案例進行小組討論、分析、歸納。3．課前自主探究源于該課時地理課程的研究性學(xué)習(xí)?。ㄎⅲ┱n題，加深對地理內(nèi)容的理解，拓展知識面。4．把自己的疑難問題、易錯題、易忘知識，及時整理在導(dǎo)學(xué)案中。【教學(xué)過程設(shè)計】【溫故知新】布置[課前預(yù)習(xí)學(xué)案]：一、課前各班分小組自主探究源于高中地理課程的研究性學(xué)習(xí)?。ㄎⅲ┱n題：1.資源跨區(qū)域調(diào)配的背景2.實施西氣東輸?shù)脑蚨?fù)習(xí)及預(yù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)交通運輸方式和布局；預(yù)習(xí)實施西氣東輸?shù)脑?。【教學(xué)過程】分發(fā)課內(nèi)探究學(xué)案。【導(dǎo)入新課】材料導(dǎo)入[學(xué)情預(yù)設(shè)：先讓學(xué)生看“世界石油資源分布及流向圖

7、”然后再展示“中國油氣等資源分布圖”和“中國人口、城市分布圖”通過對初中區(qū)域地理相關(guān)知識的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對圖片進行仔細地觀察、比較，按從世界到中國由遠及近的順序，從整體直觀感知資源區(qū)域流動的方向和初步感知資源調(diào)配的必要性]（從資源的分布和消費來看，資源的跨區(qū)域調(diào)配存在著必然性）合作探究一：油氣管道建設(shè)的區(qū)位條件5閱讀材料1：材料一　教材P82圖5.1　西氣東輸線路示意材料二　“中國—中亞天然氣管道”起始于土庫曼斯坦—烏茲別克斯坦邊境，經(jīng)烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦到達中國霍爾果斯。該天然氣管道將與正在建設(shè)的“西氣

8、東輸”二期相連，構(gòu)成一條橫貫東西的中國天然氣“主動脈”?！居懻撆c活動】西氣東輸油氣管道建設(shè)的區(qū)位條件？我國西部和中亞油氣資源豐富；管道沿線地勢起伏較小，工程施工較容易；沿線地質(zhì)較穩(wěn)定，地質(zhì)災(zāi)害較少；沿線多經(jīng)過城市，市場消費量大；東部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達、人口稠密，油氣資源的需求量大。合作探究二：實施西氣東輸?shù)脑蜷喿x材料2：材料一　2011年4月7日新一輪油價上漲，顯示了能源短缺的困局日益嚴重?！半娀摹痹谖?/p>