新人音版九年級上冊音樂教案-(全冊)

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1、第一單元流行樂風(fēng)第一課時《讓世界充滿愛》教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。2、過程方法目標(biāo)：通過多種途徑理解音樂。3、知識技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點節(jié)奏。教學(xué)重點１：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》２：對學(xué)生進(jìn)行“愛”的思想教育。教學(xué)難點：1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。2、引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動，并體會愛的含義。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：（感受愛）1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡潔而直觀，渲染情感。師：播放圖片資料，提問：同學(xué)

2、們你們看了這些圖片后想到了什么？學(xué)生觀看圖片，回答問題。師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出援助之手。導(dǎo)語：確實，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。2、出示課題：讓世界充滿愛二、歌曲學(xué)習(xí)部分：1、首先復(fù)

3、習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個全音+1個半音+3個全音+1個半音。2、導(dǎo)語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A?跟鋼琴慢速視唱全曲師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B?弱起小節(jié)老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的

4、一種唱法。（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺。）學(xué)生模仿老師的范唱。C長音的保持歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯的地方再完整視唱全曲。5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？學(xué)生自由回答。三、拓展延伸部分：讓學(xué)生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。四、課堂小結(jié)：師：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被

5、同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！弊詈蠼沂颈締卧闹黝}“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結(jié)束課堂。第二課時《夜鶯》課題夜鶯課型欣賞課教★學(xué)目標(biāo)在《夜鶯》的欣賞活動中，激活

6、學(xué)生的審美思維；鼓勵學(xué)生的音樂實踐；欣賞學(xué)生的音樂表現(xiàn)?！锪私庵袊炎訉λ茉煲魳返谋憩F(xiàn)作用。進(jìn)一步提高學(xué)生樂器音色的辨別能力和審美能力?！锔惺茈娐晿逢牭囊繇懶Ч?，知道有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。教學(xué)過程課前：播放《夜鶯》音樂背景，營造氛圍，創(chuàng)設(shè)意境。引入：導(dǎo)語：我想大家一定注意到課前老師播放的音樂。對，是雅尼的《夜鶯》。我們都知道：文章有中心思想，舞蹈有核心動作，音樂更有主題旋律。在欣賞《夜鶯》之前，首先讓我們來演唱和記憶兩個音樂主題，感受它美妙和極富特色的魅力?；?、聆聽記憶：教師用鋼琴彈奏音樂旋律，要求學(xué)生閉目傾聽，嘗試記憶音樂主題。互動2、視唱：（讀譜、

7、哼鳴并用“呵”字演唱）互動3、視奏：下面讓我們用手中的各種樂器來演唱它：?????????????????????????????互動4、師生合奏并加入人聲教師：美妙的旋律，會讓人心曠神怡，回味無窮。更重要的是了解這兩個音樂主題對我們理解作品有著致關(guān)重要的意義。感受：1、提示：《夜鶯》音樂形象調(diào)式——G調(diào)；帶有五聲音階色彩。速度——中速；4/4拍子。結(jié)構(gòu)——引子和兩個樂段組成，這兩個樂段都是由兩個主題多次變奏而成。2、欣賞：《夜鶯》實況演出音像教師：精彩嗎？人們把雅尼稱作是一個用音樂講述生活的人。能否聽出音樂的內(nèi)涵和意境呢？互動5、學(xué)生交流聆聽感受教