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《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極情感的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極情感的策略 【摘要】針對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在厭學(xué)、消極學(xué)習(xí)的問題，英語(yǔ)教師應(yīng)充分借助積極的情感因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能?！ 娟P(guān)鍵詞】高中學(xué)生積極情感興趣方法 【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】0450-9889（2015）03B-0089-02 高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語(yǔ)教學(xué)必須重視對(duì)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前，相當(dāng)一部分高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為解決這些的問題，英語(yǔ)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
2、習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?！ ∫?、努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位和作用得到體現(xiàn) 專門研究動(dòng)機(jī)對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)策略的語(yǔ)言學(xué)家JeremyHarmer給動(dòng)機(jī)下的定義是：“動(dòng)機(jī)是鼓勵(lì)某人實(shí)現(xiàn)某種行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力?！比绻覀兿脒_(dá)到某個(gè)目標(biāo)，而該目標(biāo)又非常有吸引力，我們就會(huì)竭盡全力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。因此，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈的中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較高，而動(dòng)機(jī)較弱或者沒有動(dòng)機(jī)的中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較低?？梢姡胀ㄖ袑W(xué)的學(xué)生缺少的不是智力因素，而是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)這個(gè)非智力的因素。因此，英語(yǔ)教師要努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英
3、語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。具體而言，可采取以下兩種教學(xué)策略： 1.設(shè)法幫助學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)。英語(yǔ)在中國(guó)是外語(yǔ)，學(xué)生在生活中缺乏真實(shí)有效的語(yǔ)言環(huán)境幫助其掌握所學(xué)的知識(shí)。對(duì)此，教師應(yīng)設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生觀看英文原版電影，鼓勵(lì)學(xué)生開展教室里的“EnglishOnly”活動(dòng)，組織學(xué)生每日輪流進(jìn)行英語(yǔ)演講，組織學(xué)生學(xué)習(xí)演唱英文歌，要求班上每日廣播員進(jìn)行英文播音等?？傊處熞朕k法創(chuàng)造條件，保證學(xué)生能盡可能多地在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，以提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)?！ ?.設(shè)法在教
4、學(xué)內(nèi)容中滲透德育，幫助學(xué)生擴(kuò)大眼界，了解外面的世界。這個(gè)世界每天都發(fā)生著巨大的變化。如在當(dāng)下，美國(guó)大片中所呈現(xiàn)出來的電話，已經(jīng)先進(jìn)到不用實(shí)物而是直接用人的手來打電話，雖然是虛擬的，但是不得不承認(rèn)這形象地表明當(dāng)代世界社會(huì)生活日益變化。普通中學(xué)學(xué)生往往是潮流資訊的熱愛者和擁護(hù)者。因此，英語(yǔ)老師要調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，爭(zhēng)做潮流的正能量傳播者，加強(qiáng)師生之間的溝通，幫助學(xué)生了解國(guó)際資訊，進(jìn)而提升普通中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?！ 《?、注意把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)各種情景營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中感受英語(yǔ) 課堂是學(xué)生開展
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一陣地。有效的課堂活動(dòng)開展能保證學(xué)生順利掌握知識(shí)，學(xué)有所得，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通常情況下，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景有以下幾個(gè)方式： 1.根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。目前現(xiàn)行的教材囊括了音樂、體育、文化、旅游、電腦、媒體、環(huán)境保護(hù)等各種各樣常見的貼近學(xué)生生活的主題。教師要充分利用這些話題，結(jié)合當(dāng)下潮流，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)興趣，提高成績(jī)?！ ?.根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情景。筆者在教授高一必修1Unit4Earthquake一課時(shí)，正值云南景谷發(fā)生6.6級(jí)地震。筆者根據(jù)實(shí)際的情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：讓
6、學(xué)生學(xué)會(huì)地震發(fā)生之前，我們可以做什么工作避免地震；地震發(fā)生之時(shí)，我們可以如何逃生；地震發(fā)生之后，我們應(yīng)該如何幫助受災(zāi)的地區(qū)和人民。真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境更好地幫助學(xué)生激發(fā)興趣，理解課文。又如，在教授定語(yǔ)從句第一課時(shí)時(shí)，筆者以用定語(yǔ)從句向?qū)W生介紹自己的小孩為導(dǎo)入，幽默可愛的孩子的各種生活很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的興趣，進(jìn)而在掌握之后，能自如地用定語(yǔ)從句去介紹身邊的同學(xué)和朋友?！ ?.根據(jù)文化背景創(chuàng)設(shè)情景。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)語(yǔ)言其實(shí)也是學(xué)文化。所以，在日常英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中，教師通過文化背景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景更能吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)
7、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。尤其是普通中學(xué)的學(xué)生，沒有足夠的定力去按部就班地記憶知識(shí)，但是卻能深刻記憶有趣的文化故事，激起文化背景知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！ ∪?、努力實(shí)施積極的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，以增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度 自信是一種積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。人往往是通過別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)來感知自己，然后做出相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)。如果外部評(píng)價(jià)不恰當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生妄自尊大或妄自菲薄的不良后果。而在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的外部評(píng)價(jià)主要來自教師，因此教師的評(píng)價(jià)十分關(guān)鍵。尤其是對(duì)那些后進(jìn)生的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)
8、堅(jiān)持積極評(píng)價(jià)原則，即用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣，評(píng)價(jià)結(jié)果才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！ 〗處熆梢酝ㄟ^以下四種途徑幫助學(xué)生樹立自信：一是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生，教師適當(dāng)降低難度以幫助學(xué)生提升滿足感，增自信心。二是對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持多贊揚(yáng)、少批評(píng)的原則，以展示教師對(duì)學(xué)生的信任，進(jìn)
