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1、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。所以，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性和積極性?？鬃釉唬骸爸?，不如好知者，好知者，不如樂之者?！边@充分說明酷愛才能專研，只有學(xué)生對其學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并努力爭取優(yōu)異的成績。如消極被動的學(xué)習(xí)，縱使教師水平再高，也難收到應(yīng)有的教學(xué)效果。所以，作為英語教師，應(yīng)首先考慮如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明可以從以
2、下幾方面著手。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變被動接受為主動學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法已不適應(yīng)新課標(biāo)的要求，新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)過程是師生交流的互動過程。因此教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，把傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成與學(xué)生的“對話”與“交流”，設(shè)計(jì)一個(gè)教師與學(xué)生真誠交往、相互相成的教學(xué)過程，使師生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)統(tǒng)一體”。這就要求教師活動要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生成為活動的主體，教師只是學(xué)生的“組織者”、“引導(dǎo)者”和“合作者”，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如高一教材上“形象好，感覺
3、好”﹙Lookinggood,feelinggood﹚這一課，教師可以讓學(xué)生討論“你認(rèn)為演員、模特以及體育明星的照片會讓青年人更關(guān)注自己的外貌嗎？”﹙Doyouthinkpicturesofactors,modelsandsportsstarscauseyoungpeopletoworryabouttheirlooks?Whyorwhynot?﹚這樣的問題不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能動性，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，還使學(xué)生從探索問題的過程中享受到了成功的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在
4、輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。所以，教師也可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法來使學(xué)生對英語課堂有興趣。根據(jù)教材內(nèi)容合理導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入好比一場戲劇的序幕，如導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，就能激發(fā)興趣，開啟學(xué)生思維。反之，一開始學(xué)生就不感興趣，課堂氣氛死氣沉沉，縱使后面的教學(xué)內(nèi)容有多精彩，學(xué)生也不會專心領(lǐng)會了。如以前教師經(jīng)常會直入主題地導(dǎo)入說：“今天我們學(xué)習(xí)某單元某課”﹙Todaywearegoingtolearnunitx
5、xlessonxx﹚，試想這樣一成不變的導(dǎo)入模式，又如何能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？如新課標(biāo)模塊一Unit2Growingpains，教師不妨先向?qū)W生展示圖片，然后問這些人是哪部電影中的角色，因?yàn)閷W(xué)生大多看過《成長的煩惱》這部影片，所以他們馬上會對此產(chǎn)生興趣，這比直入主題要好得多。2.適當(dāng)使用多媒體教學(xué)。多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動有趣的教學(xué)情境，將學(xué)生置于一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練英語。它能化無聲為有聲，刺激學(xué)生的各種感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛2圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語言能力；
6、還能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷，使本來枯燥、乏味且孤立的教學(xué)內(nèi)容形象化、趣味化、交際化和生活化。如新課標(biāo)模塊五Unit1Advertising一課，教師可以通過適當(dāng)插播一些精彩的廣告詞來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的情感機(jī)制，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中做到想學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)。建立和諧的師生關(guān)系。教育學(xué)上講，“師生關(guān)系是在教育過程中為完成一定的教育任務(wù)，以‘教’和‘學(xué)’為中間而形成的一種特殊的社會關(guān)系，是學(xué)校最基本的人際關(guān)系?！彼自捳f“親其師，才能信其道”，所以學(xué)生必須先親近
7、老師，才能對其傳授的知識感興趣，因此和睦融洽的師生關(guān)系對完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。用真心去關(guān)愛學(xué)生。教師對待每一個(gè)學(xué)生均應(yīng)出自真心，公平公正，不能以成績的好壞、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣來作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)上要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助其分析學(xué)習(xí)方法，找準(zhǔn)知識傳授的突破口，分層施教；生活上幫助學(xué)生，尤其是家庭困難的學(xué)生，要多愛護(hù)他們，知其冷暖，多鼓勵他們，給他們多一點(diǎn)信任。2.用微笑去批評學(xué)生?！靶κ谴蜷_心門之鎖，它是一種心與心的交流，眼與眼的感動?！碑?dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要微笑著批評學(xué)生，不傷他們自尊，不侮辱他們的人
8、格，使學(xué)生在老師微笑的批評中感受到誠摯的愛和由衷的幫助。用教學(xué)水平和人格魅力去感染學(xué)生。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。想讓學(xué)生喜歡老師，就必須有讓學(xué)生喜歡和欣賞的東西。所以教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身魅力，為人師表，在思想品質(zhì)和學(xué)識水平上起表率作用。因而教師的職業(yè)水平和人格魅力，對能否激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也有著重要的影響。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外興趣學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，只依靠課堂45分鐘就想學(xué)好英語是不可能的。所以，教師必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外興趣學(xué)習(xí)。比如
