如何在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc

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1、如何在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣湖北谷城職教中心陳萍任何有效的外語教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟都具有針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。大至教學(xué)大綱的設(shè)計(jì),小至課堂練習(xí)的安排,莫不如此。道理很簡(jiǎn)單:外語學(xué)得好壞終究是發(fā)生在學(xué)習(xí)者身上的事。著名語言學(xué)家許國(guó)璋曾說過,外語不能教會(huì),只能學(xué)會(huì)。同時(shí),劉潤(rùn)清也告訴我們,目前外語教學(xué)整體研究發(fā)展的趨勢(shì)首先是研究的對(duì)象從客體逐漸過渡主體??腕w就是語言本身。以及教材、教法等;主體就是學(xué)習(xí)者。而學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣是影響其外語學(xué)習(xí)最重要的因素之一。因此,在職業(yè)中專,要想教好英語,前提是引起學(xué)生的思考,喚起

2、學(xué)生的共鳴,讓他們對(duì)英語感興趣。?多年的中職英語教學(xué)常??梢钥吹竭@樣的情況:同一個(gè)老?師所教的平行幾個(gè)班級(jí)的教材、課程、課時(shí)、學(xué)生來源及其入學(xué)水平大致相似,但教學(xué)效果卻迥異。究其原因,各有不同。但其中一個(gè)重要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同??鬃尤眨骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!毙睦韺W(xué)表明,當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,便會(huì)引起大腦皮層的興奮。促進(jìn)各種智力因素的發(fā)揮,從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。穩(wěn)定濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生?克服學(xué)習(xí)的困難,不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而是心情愉快地去?學(xué)習(xí),并順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以在中職英

3、語教學(xué)中,老師就是要把英語教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的知識(shí)要求,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的欲望。教師要根據(jù)學(xué)生思維活躍、情感豐富、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性,從根本上提高中職英語的教學(xué)效?果。那么,怎樣在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢??一、巧妙處理師生關(guān)系.建立民主、平等、融洽的新型師生?關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?。我國(guó)古代學(xué)者韓愈說:“親其師,信其道。”與中專生交往,不能用封建傳統(tǒng)的眼光來看,教師之于學(xué)生有無可辯駁的權(quán)?威性,學(xué)生服從教師乃天經(jīng)地義,所謂“師嚴(yán)

4、乃道尊也”。這種不平等、不民主的師生關(guān)系,勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)和消極態(tài)度,?造成師生關(guān)系緊張,學(xué)習(xí)興趣喪失。目前的職業(yè)教育,我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:師生關(guān)系是課堂教學(xué)的最基本人際關(guān)系。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭?腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!睅熒⑵鹈裰?、平等、和諧、融洽、合作的新型關(guān)系,?是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教育家于永正先生說過:“沒有崇拜,就沒有教育?!绷己玫膸熒P(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生喜歡某位教師,就愛聽他講課,深信他講的道理

5、,愿意接受他傳授的知識(shí),從而對(duì)這位老師的課產(chǎn)生興趣。?所以作為中職英語教師,必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體意識(shí)很強(qiáng),個(gè)性?鮮明突出,有強(qiáng)烈的反叛意識(shí),教師如用權(quán)威來壓服肯定行不通,必須充分尊重學(xué)生的人格,平等地對(duì)待每一位學(xué)生、熱愛每一位學(xué)生。教師“投之以桃”,學(xué)生才會(huì)“報(bào)之以李”,從而建立和諧的師生關(guān)系。?二、從實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?中專生向來在學(xué)英語方面目卑,缺乏自信。針對(duì)這一實(shí)際情況,教師的首要任務(wù),就是幫助學(xué)生克服畏難心理,樹立學(xué)好英語的信心。范德比爾特說:“一個(gè)充滿自信的人,事

6、業(yè)總是?一?帆風(fēng)順;而沒有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻?!弊孕攀浅晒Φ母颈WC。雖然中專生英語不好,但對(duì)他們要進(jìn)行賞識(shí)教育,要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。美國(guó)著名心理學(xué)?家杰絲雷耳說:“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣?!敝袑I赡苷Z法較差,但他們發(fā)音、聽力、書法等有的就很好,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)后,我們應(yīng)積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)上進(jìn),肯定他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。比如,有的學(xué)生英語書法好,經(jīng)教師表揚(yáng),馬上就會(huì)激發(fā)這位學(xué)生愛學(xué)英語。因?yàn)楸頁P(yáng)是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”。還有,要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),如比賽背單詞

7、,看誰又快又準(zhǔn)。這無疑也能不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。盡管有時(shí)學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,但學(xué)生敢說敢做有自信,也就理所當(dāng)然會(huì)越學(xué)越有興趣。?三、運(yùn)用新穎形式導(dǎo)入新課.抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)?著名特級(jí)教師于漪說:“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),一開始就把學(xué)生牢牢吸引住?!焙玫挠⒄Z課程導(dǎo)入可以把學(xué)習(xí)帶入新的意境之中,變單純的機(jī)械模仿活動(dòng)為高級(jí)的思維活動(dòng),變消極的學(xué)習(xí)為主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),使英語學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一?次精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入既可以大力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意,還可以調(diào)動(dòng)

8、學(xué)生的積極性。導(dǎo)入新課是一堂課的序幕,是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。這在中職英語教學(xué)中顯得尤為重要。在課堂上,可以利用各種電教媒體進(jìn)行導(dǎo)入。這不僅能使課堂教學(xué)更形象化、直觀化。?還能使其顯得更加生動(dòng)活潑,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,恰當(dāng)?shù)?抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn),從而使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。比如在講基本版第二冊(cè)Unit2Space時(shí),筆者以利用多媒體向?qū)W生介紹楊立偉?進(jìn)入太空的故事形式導(dǎo)人新課,使學(xué)生產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)

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