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《羅陽(yáng)鎮(zhèn)河口小學(xué)振興閱讀行動(dòng)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、羅陽(yáng)鎮(zhèn)河口小學(xué)振興閱讀行動(dòng)計(jì)劃為了進(jìn)一步推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書、好讀書、讀好書，促進(jìn)全校小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，現(xiàn)根據(jù)贛教研[2005]31號(hào)《關(guān)于實(shí)施〈贛榆縣小學(xué)生振興閱讀行動(dòng)計(jì)劃〉的通知》的相關(guān)要求，特定本行動(dòng)計(jì)劃。一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富，智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開(kāi)人文與
2、科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書，就會(huì)早一天受益，早一天讀書，就會(huì)早一天走近淵博和卓越?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們的學(xué)生年齡尚小，對(duì)于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足。各校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識(shí)，站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。二、建章立制，落實(shí)規(guī)劃首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。成立振興閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：劉軍，組員：王興賢、呂喆、王偉、朱義增。其次，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)
3、》各級(jí)段的閱讀總量要求，制定出合理的、科學(xué)的《振興閱讀規(guī)劃》。各年級(jí)組要根據(jù)相應(yīng)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。各語(yǔ)文教師要能夠根據(jù)年級(jí)組制定的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排好課內(nèi)外知識(shí)的銜接與時(shí)間的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合，相互促進(jìn)。三、創(chuàng)新方法，追求效果。1、加強(qiáng)指導(dǎo)，與生共讀。教師能否有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，教師要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計(jì)劃、推
4、薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù)。各校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師多讀書，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力。中心校將開(kāi)展有關(guān)課外閱讀方面的校本教研，讓更多的老師了解和掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長(zhǎng)參與讀書，以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。2、納入課程，研制課型。為了保證課外閱讀的順利實(shí)施，教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級(jí)教師要能夠根據(jù)本年級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課
5、，建議：一、二年級(jí)在自習(xí)課中確定一節(jié)；三~六年級(jí)可用小作文課時(shí)間合理調(diào)整出一節(jié)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書匯報(bào)課（可采用讀后敘述、開(kāi)展辯論，
6、交流評(píng)議，表演展示等形式）等等。3、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級(jí)經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、交流會(huì)，開(kāi)展筆記展評(píng)、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過(guò)課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福，體驗(yàn)“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情?！边@也是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。4、建設(shè)陣地，營(yíng)造
7、氛圍。學(xué)校圖書室是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，各校要充分發(fā)揮圖書室的作用，加強(qiáng)圖書室的建設(shè)與管理，有計(jì)劃地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。圖管員要定期做好新書推薦工作，建立圖書借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況廣開(kāi)書源，建立班級(jí)圖書架、圖書角、校園圖書廊等，為學(xué)生提供豐富的書源，努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)書山，推窗聞書香”的讀書氛圍。河口小學(xué)2008年9月
