設(shè)計(jì)漂亮的小手帕

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1、廣州市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科第七屆年會(huì)設(shè)計(jì)漂亮的小手帕——畫圖編輯技巧的運(yùn)用廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)黃妙輝一、教學(xué)內(nèi)容分析《設(shè)計(jì)漂亮的小手帕》是根據(jù)《圖形的復(fù)制與編輯》一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行處理和設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)——讓學(xué)生運(yùn)用畫圖編輯技巧來設(shè)計(jì)一幅漂亮的小手帕，使學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中更加深入地理解各種翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，更加熟練地掌握?qǐng)D形的各種編輯技巧。應(yīng)該說，本課是《圖形的復(fù)制與編輯》的鞏固與延伸，是讓學(xué)生把掌握的知識(shí)與技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中的綜合應(yīng)用課。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品；教學(xué)難點(diǎn)：理解各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，并能有效運(yùn)用該編

2、輯技巧。二、教學(xué)對(duì)象分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)信息技術(shù)課程具有很高的學(xué)習(xí)熱情，目前能熟練地掌握鼠標(biāo)的運(yùn)用。在《畫圖》單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握畫圖基本工具的運(yùn)用，也掌握運(yùn)用“圖像”菜單的“屬性”命令設(shè)置畫布的大小和運(yùn)用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令調(diào)用圖片素材等操作。在上節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了《圖形的復(fù)制與編輯》這節(jié)課，初步掌握了圖形的復(fù)制與粘貼、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)等技巧操作，但要他們真正理解“水平翻轉(zhuǎn)”與“垂直翻轉(zhuǎn)”以及按不同角度翻轉(zhuǎn)的區(qū)別仍有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)1．基本目標(biāo)⑴熟練掌握選定圖形復(fù)制與粘貼的操作，理解透明方式與

3、非透明方式的區(qū)別；⑵熟練掌握選定圖形翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作，發(fā)現(xiàn)各種翻轉(zhuǎn)的區(qū)別；⑶能分析手帕作品的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品。2．發(fā)展目標(biāo)⑴培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力；⑵培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品；⑶培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)技能運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識(shí)，學(xué)以致用；四、教學(xué)策略1．教學(xué)理念根據(jù)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中，我重視教學(xué)情境和小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。第5頁共5頁廣州市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科第七屆年會(huì)本節(jié)課以猜謎語的游戲引入，激發(fā)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)作熱情；在范例作品分析環(huán)節(jié)，首先通過教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞手帕的范例作品，并分析該作品的特點(diǎn)，在教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等方式層層掌握設(shè)計(jì)手帕的操作技巧，理解和鞏固各種編輯技巧，為接下來的作品創(chuàng)作打下鋪墊。在熟練掌握了范例作品的操作技巧后上，教師通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品打開學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，自主地進(jìn)行個(gè)性化的手帕創(chuàng)作。最后在老師的引導(dǎo)下通過小組評(píng)價(jià)選拔出優(yōu)秀作品，讓上臺(tái)展示作品的學(xué)生說出作品的設(shè)計(jì)技巧和優(yōu)勝之處。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師大力鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，如探究未果則通過合作討論或向別

5、人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，教師在整個(gè)過程中則做到“導(dǎo)”和“引”。本課力求將知識(shí)與生活聯(lián)系，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)是“看得見、摸得著”的活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。2．教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)游戲情境、范例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。一、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)系統(tǒng)，路線圖、帆船、小魚、紅旗、房子、歡樂世界等圖形素材。二、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（一）謎語揭題，激發(fā)興趣1．猜謎語師：你們喜歡猜謎語嗎？今天讓大家來猜個(gè)謎語。（教學(xué)課件）呈現(xiàn)謎面：“四角方方一幅畫，花紋圖案真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜

6、歡它?！?．引課題小手帕，真漂亮！你用過小手帕嗎？你的手帕是怎樣的？有什么花紋或圖案嗎？你們想學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)漂亮的小手帕嗎？【板書】設(shè)計(jì)漂亮的小手帕——畫圖編輯技巧的運(yùn)用學(xué)生猜謎語，得出謎底：小手帕。請(qǐng)學(xué)生互相交流。本環(huán)節(jié)通過猜謎語的游戲引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。另外，通過學(xué)生間的交流，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)作品有了初步的了解，為下一環(huán)節(jié)作出了鋪墊。3分鐘（二）范例分析，點(diǎn)撥技巧1．復(fù)習(xí)舊知：設(shè)置畫布大小和導(dǎo)入圖片素材⑴我想設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)為20厘米、寬為18厘米的方形小手帕，如何精確設(shè)置畫

7、布的大小？⑵怎樣將D盤“素材庫”中的圖片素材導(dǎo)入畫布？試一試導(dǎo)入一幅花邊或一幅圖案。2．分析范例，合作探究學(xué)生自主實(shí)踐，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示操作。對(duì)操作正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆“智慧星”。在本環(huán)節(jié)，先在教師的問題情境中復(fù)習(xí)舊知，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為范例分析提供基礎(chǔ)資源。通過欣賞手帕范例作品，分析編輯技巧，使學(xué)生更加深入地理解和有效運(yùn)用15分鐘第5頁共5頁廣州市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科第七屆年會(huì)（1）打開一幅未完成的作品和范例作品進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩者的區(qū)別。（2）請(qǐng)學(xué)生思考老師提出的問題并嘗試操作要完成范例作品的方法和步驟。

8、問題一：什么操作可以實(shí)現(xiàn)手帕四周都有相同的花邊？問題二：范例中上下花邊是對(duì)稱的，怎樣實(shí)現(xiàn)該效果？問題三：橫向的花邊怎樣才能變成豎向的呢？問題四：手帕中間的圖案（小雞）怎樣改變其前進(jìn)的方向？（3）組織學(xué)生匯報(bào)完成范例作品所需的編輯技巧。