爸爸的花兒落了教案

《爸爸的花兒落了教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《爸爸的花兒落了》教案?一、教學(xué)目標(biāo)：1、文中父親樸實(shí)的語言中所包含的生活哲理，理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的嚴(yán)格要求的必要性。2、把握文中父親的思想性格。理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。3、從父親愛花、養(yǎng)花中滲透環(huán)保意識(shí)。4、學(xué)習(xí)記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、樸實(shí)中蘊(yùn)涵真摯感情的語言特點(diǎn)。2、爸爸的形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法。2、記敘中的伏筆與照應(yīng)。四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)?第一課時(shí)教學(xué)步驟:（一）激發(fā)感情，導(dǎo)入新課父母對(duì)我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對(duì)這種感情有的當(dāng)時(shí)就體會(huì)到了，有的過了多少年后才逐

2、步體會(huì)到。長(zhǎng)輩們的這種崇高美好的感情深深地感動(dòng)和鞭策著一代代年輕人。同學(xué)們，父母的疼愛之情是否感動(dòng)過你？你是通過什么事體會(huì)到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會(huì)令我們終生難忘。今天，我們要學(xué)的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。（二）學(xué)生結(jié)合注解了解作者，老師簡(jiǎn)介《城南舊事》作者簡(jiǎn)介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵

3、占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國(guó)語日?qǐng)?bào)》編輯。1953年主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員。1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。（三）清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（正音正形后齊讀）注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號(hào)（四）聽課文錄音，整體理解課文。（五）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（六）了解敘

4、事方法及主要作用。（學(xué)生對(duì)順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo)）——文章主要采用了記敘中的插敘方法?；貞浭且懈杏|點(diǎn)的，這個(gè)感觸點(diǎn)就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對(duì)往事的回憶。同學(xué)們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學(xué)生分小組完成。?（七）閱讀課文，思考討論：1、文中哪些是寫眼前的事，哪些是寫回憶的事？2、回憶的事是怎樣引出來的？（八）插敘的作用。插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯(cuò)而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。（九）本文插敘的是那幾件事？v（1）父親在病床上叮囑“我”勇闖難關(guān)。v

5、（2）我賴床不上學(xué)被父親打。v（3）父親愛花養(yǎng)花。v(4)父親讓我到銀行匯款。（十）通讀全文，想想標(biāo)題的特定含義。標(biāo)題一語雙關(guān)：一方面實(shí)指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。（十一）你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。v——A花（開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間）vB畢業(yè)典禮（十二）布置作業(yè)：結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索，按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。?第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、???結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索

6、，按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，給全文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1——31）第二部分（32——53）第三部分（54——68）?二、???整體把握：從全文看父親是一個(gè)怎樣的人？——（爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的）：⑴表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿了愛心。⑵鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（3）很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。（4）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。?四、請(qǐng)大家看著課后練習(xí)一，各小組進(jìn)行討論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來。1.回憶起爸爸叫她到東交

7、民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。v??2.回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛是很深的。v??3.回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說的話，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。v??五、重點(diǎn)閱讀第一部分中的（12——31）討論下面的問題。（1）這幾段文字的大意是什么？v??——寫爸爸逼“我”去上學(xué)的情景以及這件事對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響。v??（2）這件事表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?——爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的

8、習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂?！职值膼凼埂拔摇币庾R(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。六、從這幾段文字看，爸爸對(duì)