哈工大威海教學(xué)設(shè)計

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1、哈工大(威海)教學(xué)設(shè)計課程名稱中國近現(xiàn)代史綱要授課對象哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）全體二年級本科生總學(xué)時40講課20社會實踐18其他2學(xué)時1本課程的教學(xué)目的和要求教學(xué)主要目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)和研究，深入了解中國近現(xiàn)代史的歷史過程，把握歷史脈絡(luò)，從歷史中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律性理論，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和比較分析問題的能力，提升學(xué)生的愛國熱情和民族情感，為學(xué)習(xí)《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》奠定史實基礎(chǔ)。2有關(guān)教材分析本課程選用的教材是沙健孫等專家編寫的《中國近現(xiàn)代史綱要》，（高等教育出版社，2

2、007年版），本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，具有基礎(chǔ)性、通用性、創(chuàng)新性和前瞻性等特點，內(nèi)容充實全面，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，理論闡述清晰。全書分為上、中、下三編，分別從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動的救亡圖存革命之路、五四運動到新中國成立的走向解放之路、新中國成立之后我們奔向富強的三條線索出發(fā)，闡釋了中國近現(xiàn)代史反帝反封建和走向現(xiàn)代化的兩個歷史任務(wù)。每編之下都設(shè)有綜述，概括了該編的主要內(nèi)容和重點問題，使學(xué)生一目了然每一階段歷史發(fā)展的脈絡(luò)和歷程。但教材的內(nèi)容豐富，無法在規(guī)定的18課時中面面俱到地講授，只能通過選擇專題

3、的方式進行授課。除了指定教材外，同時參考了如下幾本教材，充實了授課的史料與資料：（1）李侃等:《中國近代史》，中華書局2002年版。（2）蔣士第等編:《中國近代史參考資料》，高等教育出版社1998年版。（3）王檜林主編:《中國現(xiàn)代史》,高等教育出版社2000年版。（4）王檜林主編:《中國現(xiàn)代史參考資料》,高等教育出版社1988年版。3教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）本門課程以課堂講授為主，同時采取啟發(fā)式教學(xué)與課堂討論、播放視頻、案例分析等教學(xué)

4、方法，并適當(dāng)安排課后作業(yè)與論文，讓學(xué)生有意識的關(guān)注身邊的熱點和難點問題，運用所學(xué)理論分析和解決現(xiàn)實中的熱點和難點問題。同時，本門課程注重師生的互動與交流，鼓勵學(xué)生分工合作，搜集資料，針對專題制作課件，并進行演講。啟導(dǎo)學(xué)生思考問題，在史實中看問題，再從問題中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律。另外，適當(dāng)給予一定的課堂的辨論時間也是必要的，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與思維能力。4課后作業(yè)形式與內(nèi)容１、引導(dǎo)學(xué)生閱讀史學(xué)專著。２、要求學(xué)生寫專題學(xué)習(xí)論文。３、結(jié)合每次課的實際講授的內(nèi)容布置思考題。4、結(jié)合視頻資料進行討論。5成績獲得方法要求考試試題

5、能較客觀地反映學(xué)生掌握本門課程內(nèi)容的程度和運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力；基本知識題占６０%，較難題占２５%，難題占１５%?？荚嚺c成績評定：成績評定采取平時成績社會實踐與期末考試相結(jié)合。平時成績20分，社會實踐10分，期末考試成績70分。平時成績包括一次課外作業(yè)、平時學(xué)生出勤率、課堂提問等。6內(nèi)容體系順序教學(xué)內(nèi)容講授方法課后作業(yè)教學(xué)目的1?緒論多媒體應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)思考：你怎樣理解開設(shè)《中國近現(xiàn)代史綱要》的必要性？使學(xué)生理解為什么要開設(shè)“綱要”課，并了解中國近現(xiàn)代史的分期與基本線索問題。2?第一

6、講：歷史落差的轉(zhuǎn)換與中國近代史的開端多媒體應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)觀看相關(guān)視頻資料思考：中國為什么由昌盛走向了衰落？介紹中國由盛而衰的過程與原因，并分析西方侵略對中國的影響。3?第二講：近代中國先進人士對國家出路的探索多媒體應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)思考：帝國主義侵略究竟給中國帶來了什么？讓學(xué)生了解從技術(shù)的學(xué)習(xí)到體制的改良到體制的革命、人的改造等對國家出路探索的過程，了解我們?yōu)槭裁催x擇了馬克思主義。4?第三講：太平天國和義和團運動討論教學(xué)，組織學(xué)生發(fā)言分組合作，搜集資料，制作課件，討論農(nóng)民戰(zhàn)爭在中國近

7、代史中的作用。引導(dǎo)學(xué)生客觀評價農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用，并了解其局限性。5?第四講：新文化運動和五四運動多媒體應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)思考：如何看待五四精神、論新文化運動。引導(dǎo)學(xué)生對比五四運動前后中國民主革命的相同點和不同點，提高學(xué)生的分析、比較問題的能力。使學(xué)生認(rèn)識到五四運動是一次徹底地反帝反封建的愛國運動。6?第五講：中國共產(chǎn)黨的成立與中國革命新局面多媒體應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)小論文：歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的原因與意義，明白是中國革命的實踐選擇了中國共產(chǎn)黨。7?第六講：中國新

8、民主主義革命的兩個階段多媒體應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)思考：新民主主義革命的意義。闡述中國共產(chǎn)黨人對中國革命道路的探索，說明堅持解放思想、實事求是的重要意義。8?第七講：從抗日戰(zhàn)爭看中日兩國的歷史和未來討論教學(xué)，分組制作課件、組織發(fā)言分組合作，搜集資料，制作課件。論述中國人民反對外國侵略贏得勝利的歷史經(jīng)驗，說明民族精神凝聚力的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生思考中日關(guān)系的理性處理。9?第八講：新中國的建立和社會主義建設(shè)的探索