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1、★精品文檔★三下語文園地四教學設計語文園地四教學設計教學目標：1、口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力2、習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感3、自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語4、日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累5、拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11
2、/11★精品文檔★三下語文園地四教學設計語文園地四教學設計教學目標：1、口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力2、習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感3、自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語4、日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累5、拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原
3、創(chuàng)11/11★精品文檔★三下語文園地四教學設計語文園地四教學設計教學目標：1、口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力2、習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感3、自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語4、日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累5、拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–
4、獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力教學重難點：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感教學準備：相關課件等課時安排：五棵時教學過程：口語交際：教你學一招教材分析：《教你學一招》是人教版小學語文實驗教科書三年級下冊語文園地四的口語交際內容第四單元的教材，是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的單元中的課文:《和時間賽跑》、《檢閱》、《爭吵》、《絕招》從幾個不同的側面，讓學生從中了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，并透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)作為這一單元中的其中一個環(huán)節(jié)，本次口語
5、交際依據(jù)主題，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂引導學生回憶自己的生活經歷，和同學交流自己學本領的經過此次口語交際活動，既可以鍛煉學生的口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，提高大家在生活中獲取知識的能力教學目標：1、學生能介紹出自己最拿手的本領，并能根據(jù)問題與人交流，語言簡潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力2、讓學生認真傾聽他人發(fā)言，學會交流，培養(yǎng)表達、應對和評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度3、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識教學重難點：鼓勵學生大膽地展示自己的才能，引導學生通順，有序地介紹自己的才能教學
6、準備：相關課件等課時安排：一課時教學過程：一、課題導入同學們，你們讀《絕招》時，我就想，你們準有自己的絕招，有自己拿手的本領今天，我們來交流一下，你們有什么絕招？是怎樣練出來的？不過，雖然我們說絕招，可比的是誰說得最清楚？誰最會和別人交流?比誰的本領最拿手?同學們，首先我們先來弄清楚下面幾個問題：【課件出示：1、教你學一“招”指的是什么？；2、誰來教？；3、“拿手的本領”或“小竅門”具體指的是什么？】同學們，你們回答很精彩，弄清楚這幾個問題后我們再來看看書上對我們有什么要求？二、明確要求，做好交流準備1、讀“口語交際”提示，明確說和聽的要求【課件出示：⑴說要有順序，“先說說??再
7、??”，聽要隨時發(fā)問⑵2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★要評出誰的本領最拿手，誰說得最清楚】2、自己按要求準備三、組織交流1、指名說說各有什么本領或絕招讓學生展示自己的絕招──2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者亮出自己的技巧本領、小竅門2、小組交流，評出本領最拿手的和說得最清楚的，準備在全班交流3、指名交流師問：你準備教別人什么，有什么獨到之處，好在哪兒？4、引
