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1、成長(zhǎng)歷程的時(shí)代特征——賞析《陽光燦爛的日子》胡靜本部影片是姜文導(dǎo)演的具有反映時(shí)代特征的影片，改編自王朔的《動(dòng)物兇猛》。影片主要介紹了一群孩子的成長(zhǎng)過程，對(duì)愛情的渴望，時(shí)友誼的真誠，對(duì)性的窺視，從而達(dá)到自身的一種蛻變，走向成熟，本片屬于一部紀(jì)實(shí)主義風(fēng)格的電影，但似乎含有一些荒誕派的感覺，是采用回憶似的方法來記錄整部片子，至于哪些是真的發(fā)生的還是作者自己虛擬幻想的也給觀眾設(shè)置了一些懸念。影片的開頭就用了一個(gè)空鏡頭，蔚藍(lán)的天空似乎預(yù)示著在廣闊的天空下，一群年少輕狂的青年人們?cè)谘堇[著自己的故事，接著就出現(xiàn)了毛澤東的頭像，整部影片的發(fā)展時(shí)間和國家的大事件都具有一致性。在青年們的生活中，影片中會(huì)穿
2、插國家和國際的大事件。音樂響起，軍人們歡天喜地的扭秧歌、手舞足蹈，此出用了一個(gè)交叉蒙太奇，不遠(yuǎn)處有幾個(gè)孩子在奔跑，他們都是為了歡送去參軍的人們，為他們祝福，為他們歌唱。電影具有實(shí)踐上的跨越，一個(gè)鏡頭可以穿越時(shí)空的隧道，孩子們?cè)谕媾?，向上拋書包來玩耍，此時(shí)用了一個(gè)蒙太奇的手法，換了一個(gè)鏡頭，小學(xué)時(shí)光匆匆而過。影片中穿插了一段初中在校的情景，由馮小剛扮演的胡老師為影片增添了不少喜劇色彩，給我印象最深的是鏡頭的交又描寫，由一個(gè)全班同學(xué)的全景描寫和胡老師的孤立鏡頭，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，此時(shí)就有很強(qiáng)烈的矛盾沖突在里面，一場(chǎng)惡作劇最終也是胡老師被打敗。影片中運(yùn)用大量的長(zhǎng)鏡頭，從而保證了影片的完整性。
3、影片中有一個(gè)鏡頭的轉(zhuǎn)換，形成強(qiáng)烈的對(duì)比蒙太奇，由極動(dòng)到極靜，有同學(xué)們熱烈歡迎軍人們凱旋時(shí)的歡騰，到米蘭的房間里的寧靜。米蘭的畫像呈現(xiàn)在面前，他跪著擁抱著床，似乎在感受著米蘭的氣息和床上的余香，此時(shí)對(duì)米蘭的頭發(fā)有一個(gè)特寫，他用手輕撫著發(fā)絲，似乎有無盡的愛意，馬小軍游離在房頂上，期待著米蘭的出現(xiàn)，影片中運(yùn)用大量蒙太奇來闡釋時(shí)間的變遷以及身上衣服的變換來說明時(shí)間的流逝，初次見到米蘭，馬小軍是在床底下這個(gè)視角來偷窺的，此后，腳和小腿就形成了小軍心中米蘭的定格，走路邊，從下往上移鏡頭，先映入小軍眼簾的還是那一雙鞋和腳，此時(shí)有種眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌珊處的感覺，他見到了米蘭—他心中的愛神。
4、影片中的色彩多采用紅色和藍(lán)色，整部影片的色調(diào)都很鮮明，似乎是永遠(yuǎn)在陽光的沐浴下，充滿活力和激情，馬小軍第一次真正被請(qǐng)到米蘭的家，外面強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來，在他們中間似乎形成了一堵墻，此時(shí)米蘭將窗簾拉住，似乎是打破了這堵墻，兩人的關(guān)系更加親密了。在馬小軍從唐山回來，朋友們都開始隔離他，在游泳中，用了一個(gè)慢鏡頭，小軍爬上跳水臺(tái)，那悲壯的一跳似乎具有很強(qiáng)的儀式性，在水中，朋友們開始用手推、用腳蹬，影片用了一個(gè)慢搖的鏡頭，來表達(dá)當(dāng)時(shí)的悲痛。還有一個(gè)鏡頭給我的印象也很深刻，馬小軍拿著避孕套當(dāng)球玩，充分說明孩子向成年過渡時(shí)，對(duì)性的好奇和無知，愛情也如那飄忽不定的氣球，讓人難以琢磨，在他心中純潔而又神圣
5、的米蘭最終也讓他失望至極。其中，傻子在影片也出現(xiàn)了幾次，似乎有著深刻的含義，他似乎也是馬小軍的同齡中的一分子，也在成長(zhǎng)蛻變，似乎也預(yù)示著馬小軍這樣一幫孩子如傻子一樣在探索著、尋找著自己成長(zhǎng)的道路。本部影片具有深刻的時(shí)代社會(huì)性，給人無盡的遐想，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的心理特征。陽光下的陰影——《陽光燦爛的日子》朱亞新影片講述了新中國初期一群北京孩子的成長(zhǎng)歷程，給觀眾的絕不僅僅是一種無所事事的閑聊調(diào)侃，也不僅僅是對(duì)特殊年代的追憶與嘲諷。當(dāng)我們深深地為影片打動(dòng)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這部影片所展現(xiàn)的是一個(gè)意象豐富、意味深長(zhǎng)的圖景。成長(zhǎng)就有躁動(dòng)，就有虛榮心。父親外出，孩子們的心情就是“自由”。自己是老大，想干什么全
6、由自己。誰惹自個(gè)兒就“打”，看上順眼的姑娘就是“拍”。因?yàn)槟贻p，所以囂張。后來到馬小軍一行人與別人打群架。導(dǎo)演用近乎夸張的手法突出了馬小軍伙伴們的“英勇善戰(zhàn)”，為的是反襯這是他的軟弱無能。直到最后一個(gè)敵人已被圍追堵截，馬小軍這才下了狠手，得到同伴們的夸贊，以滿足自己小小的虛榮心。包括到后來為了引起米蘭注意而爬到大煙囪上，掉下來卻沒受傷，更是被稱之為“神”，虛榮心就膨脹了。影片中馬小軍拿著望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)米蘭照片，是個(gè)非常經(jīng)典的片斷。他通過望遠(yuǎn)鏡向外看，看到了胡老師撒尿的樣子，這為后來發(fā)展“畫中人”起到了欲揚(yáng)先抑的作用。從聲音分析，他轉(zhuǎn)著圈，安靜的屋子里，只能聽見他自己嘴里的胡言亂語和木地板的
7、聲音，當(dāng)他掀起蚊帳清楚看到“畫中人”時(shí)，背景音樂響起，這便完成了客觀聲音向主觀音樂的轉(zhuǎn)變，隨著情節(jié)合情合理，連貫自然，讓人覺得恰到好處?！瓣柟鉅N爛”一定要有陽光，可以看出，馬小軍開始所在的房間有些昏暗，但他摸索著進(jìn)入米蘭的臥房，陽光從窗戶大把大把的照射進(jìn)來，他整個(gè)人好像就是在接受陽光的洗禮—愛情的陽光照進(jìn)他心靈的窗戶。米蘭“千呼萬喚始出來”的出場(chǎng)給馬小軍以極大的神秘感，于是在他眼中米蘭也就成了他自許是由自己獨(dú)立尋找到的美麗高貴的暗戀對(duì)象。當(dāng)馬小
