語文四年級上冊第五單元整體教案設(shè)計

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1、17長城教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音認讀8個生字；會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3．了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學(xué)重、難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件課時安排：2課時課前預(yù)習(xí)：1、讀課文兩次，用括號畫出生字詞和不理解的詞語，并要求把課文讀通順；2、作者是按照

2、怎樣的順序介紹長城的？你是怎么知道的？在文中畫出表示順序的詞語;3、讀幾次文章最后一段話。查字典理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思。用“——”在文中畫出體現(xiàn)長城氣魄雄偉的句子。從哪些詞可以看出長城氣魄雄偉？想一想：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？4、搜集有關(guān)“長城的故事或資料”。教學(xué)過程：一、激學(xué)導(dǎo)入1.談話激學(xué)2.引入課題。板書課題3、看長城圖片，談感受二、展示學(xué)生搜集的資料；三、檢查生字自學(xué)情況1.個別讀；2、齊讀3、指出難讀的拼音，全班拼讀。4、去掉拼音讀詞語，指出難寫的字：旋、嘉、壘、智慧、隔5.堂練寫難寫字。四、細讀

3、課文，感悟體會１、昨天大家已預(yù)習(xí)課文，誰拉說說讀了課文，你知道什么？（指名說。）?。▽W(xué)生可能會交流到長城很長、長城高大堅固、長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡等等。）２、出示全文的中心句最后一自然段：（課件出示：）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（1）“這樣氣魄雄偉的工程”指什么？（長城）（2）指名理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思；（2）請同學(xué)們再仔細讀課文，想一想你從哪兒體會到長城氣魄雄偉？為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？3、學(xué)習(xí)第一自然段：（出示句子，交流）遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從

4、東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（1）這段話作者抓住哪方面寫長城氣魄雄偉？（長城的長），你從哪里知道？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”“蜿蜒盤旋”等詞語體會。）（2）結(jié)合圖文理解“崇山峻嶺”和“蜿蜒盤旋”；（3）這段話作者是從哪里看長城？（板：遠看長城）（4）作者用運用什么說明方法寫出了長城的長？（打比方、列數(shù)字）（5）小結(jié)：作者在這段描寫中，分別運用了打比方和列數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長，突出長城氣魄雄偉的氣勢，這是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的一種方法，用打比方、列數(shù)字把事物寫具體的寫作方法。⑦指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們

5、朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的氣魄雄偉？（指名讀、男生讀、齊讀，給予鼓勵。）4、學(xué)習(xí)第二自然段：（1）請全班讀第２自然段，看看這一段這段話作者從哪里看長城？（板：近看長城）你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)……長城腳下）寫出了長城的什么特點？（高大堅固）（2）這段話寫出了長城的什么特點？（高大堅固）（這個句子是這段的中心句，它概括了全段的主要意思，它后面的幾句話都是圍繞捉這句話寫的。）（3）同學(xué)們看看從哪些句子看出長城高大堅固？四人小組交流交流（4）個別說A、從哪些詞看出長城高大堅固（方磚、平整、五六匹馬可以并行。兩米多高的成排的垛

6、子、有一座方形的城臺）B、理解長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計）：請同學(xué)們參考書上第二幅圖和文字，試著用簡筆畫畫出長城的結(jié)構(gòu)圖。（標(biāo)出瞭望口、射口、垛子、城臺）C、說說當(dāng)時秦始皇的軍隊是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。）D、小結(jié)：可見長城的設(shè)計十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得古代勞動人民怎么樣？（聰明、有智慧等）（5）指導(dǎo)朗讀：作者從高大堅固寫出長城的氣魄雄偉，請大家用氣魄雄偉的語氣讀讀這一段。五、歸納這兩段的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法：讀段落——找句子——品重

7、點詞——指導(dǎo)讀。六、總結(jié)：長城不但很長，而且高大堅固，氣魄雄偉，是世界上獨一無二的古代建筑，所以說它在世界上是一個偉大的奇跡。再讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”。那么，長城又是怎樣建成的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)引入:假如你登上了長城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計，你會想起什么?二、學(xué)習(xí)第三段：（出示）　1、引入：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（指名讀）出示：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自

8、然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！保ㄖ钙聊唬﹦澇鰟幼鞯脑~（站、踏、扶）從這些動作的詞說明了當(dāng)時作者就在——聯(lián)想　⑴　作者想到了什么？出示句子?、啤∧銖哪睦锟闯龉糯拗L城的勞動人民的辛苦和智慧？（教師適時引導(dǎo)學(xué)生抓住重