語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元整體教案設(shè)計(jì)

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1、17長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3．了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排：2課時(shí)課前預(yù)習(xí)：1、讀課文兩次，用括號(hào)畫(huà)出生字詞和不理解的詞語(yǔ)，并要求把課文讀通

2、順；2、作者是按照怎樣的順序介紹長(zhǎng)城的？你是怎么知道的？在文中畫(huà)出表示順序的詞語(yǔ);3、讀幾次文章最后一段話。查字典理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思。用“——”在文中畫(huà)出體現(xiàn)長(zhǎng)城氣魄雄偉的句子。從哪些詞可以看出長(zhǎng)城氣魄雄偉？想一想：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？4、搜集有關(guān)“長(zhǎng)城的故事或資料”。教學(xué)過(guò)程：一、激學(xué)導(dǎo)入1.談話激學(xué)2.引入課題。板書(shū)課題3、看長(zhǎng)城圖片，談感受二、展示學(xué)生搜集的資料；三、檢查生字自學(xué)情況1.個(gè)別讀；2、齊讀3、指出難讀的拼音，全班拼讀。4、去掉拼音讀詞語(yǔ)，指出難寫(xiě)的字：旋、嘉、壘

3、、智慧、隔5.堂練寫(xiě)難寫(xiě)字。四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)１、昨天大家已預(yù)習(xí)課文，誰(shuí)拉說(shuō)說(shuō)讀了課文，你知道什么？（指名說(shuō)。）　（學(xué)生可能會(huì)交流到長(zhǎng)城很長(zhǎng)、長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡等等。）２、出示全文的中心句最后一自然段：（課件出示：）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（1）“這樣氣魄雄偉的工程”指什么？（長(zhǎng)城）（2）指名理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思；（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，想一想你從哪兒體會(huì)到長(zhǎng)城氣魄雄偉？為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？3、學(xué)習(xí)第一自然段：（出示句子，

4、交流）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。（1）這段話作者抓住哪方面寫(xiě)長(zhǎng)城氣魄雄偉？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)），你從哪里知道？（學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬(wàn)三千多里”“蜿蜒盤(pán)旋”等詞語(yǔ)體會(huì)。）（2）結(jié)合圖文理解“崇山峻嶺”和“蜿蜒盤(pán)旋”；（3）這段話作者是從哪里看長(zhǎng)城？（板：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城）（4）作者用運(yùn)用什么說(shuō)明方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方、列數(shù)字）（5）小結(jié)：作者在這段描寫(xiě)中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)，突出長(zhǎng)城氣魄雄偉的氣勢(shì)，這是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)

5、的一種方法，用打比方、列數(shù)字把事物寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。⑦指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的氣魄雄偉？（指名讀、男生讀、齊讀，給予鼓勵(lì)。）4、學(xué)習(xí)第二自然段：（1）請(qǐng)全班讀第２自然段，看看這一段這段話作者從哪里看長(zhǎng)城？（板：近看長(zhǎng)城）你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)……長(zhǎng)城腳下）寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）（2）這段話寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）（這個(gè)句子是這段的中心句，它概括了全段的主要意思，它后面的幾句話都是圍繞捉這句話寫(xiě)的。）（3）同學(xué)們看看從哪些句子看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固？四人小組交流交流

6、（4）個(gè)別說(shuō)A、從哪些詞看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固（方磚、平整、五六匹馬可以并行。兩米多高的成排的垛子、有一座方形的城臺(tái)）B、理解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）：請(qǐng)同學(xué)們參考書(shū)上第二幅圖和文字，試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)圖。（標(biāo)出瞭望口、射口、垛子、城臺(tái)）C、說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開(kāi)。）D、小結(jié)：可見(jiàn)長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺(jué)得古代勞動(dòng)人民怎么樣？（聰明、有智慧等）（5）指導(dǎo)朗讀：作者從高大堅(jiān)固寫(xiě)出長(zhǎng)城的氣魄雄

7、偉，請(qǐng)大家用氣魄雄偉的語(yǔ)氣讀讀這一段。五、歸納這兩段的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法：讀段落——找句子——品重點(diǎn)詞——指導(dǎo)讀。六、總結(jié)：長(zhǎng)城不但很長(zhǎng)，而且高大堅(jiān)固，氣魄雄偉，是世界上獨(dú)一無(wú)二的古代建筑，所以說(shuō)它在世界上是一個(gè)偉大的奇跡。再讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”。那么，長(zhǎng)城又是怎樣建成的呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入:假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么?二、學(xué)習(xí)第三段：（出示）　1、引入：站在長(zhǎng)城上，踏著

8、腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？（指名讀）出示：“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。”（指屏幕）劃出動(dòng)作的詞（站、踏、扶）從這些動(dòng)作的詞說(shuō)明了當(dāng)時(shí)作者就在——聯(lián)想?、拧∽髡呦氲搅耸裁?？出示句子　⑵　你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重