中職學生教育管理淺談

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1、中職學生教育管理淺談　　【摘要】根據(jù)社會生產(chǎn)對人才的需求，中等職業(yè)教育的立足點是為社會培養(yǎng)專門型的人才。這就決定了中等職業(yè)教育必須以專業(yè)學科教學為主、文化基礎學科教學為輔。在傳統(tǒng)的教育體系中，歷來注重知識的精和全，追求知識的完整性和系統(tǒng)性，這與當前職業(yè)教育的目標不相適應。職業(yè)教育，應以生產(chǎn)崗位對人才能力的需求為中心，以培養(yǎng)學生的實用能力、職業(yè)能力為目的。但是，中職教育管理在很多方面還有待改善，本文就中職學生教育管理中學校教育、家庭教育、校園文化和社會環(huán)境等幾個角度進行分析?！　　娟P鍵詞】中職教育學生；教師

2、；校園文化　　中等職業(yè)教育，在我國職業(yè)教育體系中起著承上啟下的作用，同時又是中級階段教育的重要組成部分。中職教育的目標是使學生成為“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中級專門人才”。中職學生可憑借全面系統(tǒng)的職業(yè)知識和職業(yè)技能的優(yōu)勢，贏得良好的就業(yè)市場?！　∫?、學校教育方面　　中等職業(yè)學校一般門檻較低，入學比較容易。如今的中職學校生源比較復雜，多數(shù)是在層層選拔中失利后選擇中職學校就讀的。由于中職學生年齡階段正處于一個人生最不穩(wěn)定的時期，思想活躍而不成熟，自我約束能力較差，養(yǎng)

3、成了被動接受教育的習慣。在這種狀況下，學生進入學校后往往很難適應新的學習環(huán)境，學習效果不佳?！　∶鎸Ξ斍斑@種學生狀況，我們應當采用符合學生認知水平的教學方法，從而增強中職教育的實效性。針對學生結構復雜、素質參差不齊的現(xiàn)狀，我們可以通過不同的考核方式摸清學生的入學基礎和能力狀況，并結合學生的個人人生目標，分別進行學習型、技能型和一般型三個方向的培養(yǎng)。　　對于那些入學基礎較好且致力于繼續(xù)教育的學生，可將其按照學習型的方向進行教育。其中，主要是進行學歷教育，循序漸進地向學生灌輸文化知識，學習專業(yè)課程。同時作為中

4、職教育的學生，學習一些職業(yè)知識和職業(yè)技能自然也是必不可少的?！　τ谀切┤雽W時文化基礎不太好但動手能力較強且個人致力于技術方向發(fā)展的學生，可將其按照技能型方向培養(yǎng)。其中，學校應該增加他們的實習機會，豐富學生的實習經(jīng)驗，使他們能夠在自己的優(yōu)勢上更加優(yōu)，增加他們的就業(yè)砝碼。當然，學習專業(yè)知識也是不能忽略的，再好的實踐也是要有扎實的理論依據(jù)的。　　而對于那些入學時文化基礎一般且動手能力又不是很好的學生，學?？蓪⑺麄儼凑找话阈偷姆较蜻M行培養(yǎng)。不但要讓學生學習專業(yè)文化知識，而且也要進行一些技能方面的實踐，通過基礎和

5、特色教育相結合的方式，有針對性地開展教學工作。讓學生在學習過程中不斷尋找自己的方向，從而更加有效率地學習。不管是哪種類型的培養(yǎng)，旨在有針對性地培養(yǎng)學生。當然，對于每一個學生，學校絕不能武斷地只采用一種方法，要根據(jù)學生的學習情況和個人發(fā)展狀況科學地改變培養(yǎng)方法，充分發(fā)掘學生的內(nèi)在潛力?！　《⒓彝ソ逃矫妗　『⒆拥某砷L離不開家庭，家庭對孩子個體身心發(fā)展的影響是通過家庭環(huán)境來實現(xiàn)的。家庭是社會的細胞，是孩子出生后接觸的第一個社會小環(huán)境，孩子從睜開純凈的眼睛那一剎那開始認識周圍的世界。幼兒園，小學校園以及之后的

6、一切課堂環(huán)境都是孩子認識世界的第三環(huán)境。我國幾千年的傳統(tǒng)文化精粹以及改革開放政策和高科技的發(fā)展為家庭環(huán)境提供了廣闊的社會背景，在這樣豐富的社會資源環(huán)境中，家長應該怎樣看待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實社會的沖突對家庭、孩子的影響。　　周圍的生活環(huán)境影響孩子的生活、學習心理；家庭內(nèi)部的生活環(huán)境也從正、反兩方面影響孩子的生活、學習心理。寧靜、和諧、團結、上進、衛(wèi)生的生活環(huán)境有利于孩子健康生活，高效學習。而嘈雜、爭吵、懈怠、落后、骯臟的生活環(huán)境則難以培養(yǎng)出健康、進取的優(yōu)秀孩子。家庭的不良環(huán)境，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是

7、讓孩子無法進入學習狀態(tài)，甚至讓孩子陷進了“近墨者黑”這樣一個不健康的境地。而和睦幸福的家庭，則讓孩子擁有一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進取的力量。現(xiàn)在不少家長不注意對家庭環(huán)境的保護，對孩子影響很大。有一些家長不注意為孩子營造家庭的文化環(huán)境，各種家用電器、高檔娛樂設施應有盡有，卻偏偏缺少書籍。電視、游戲機對孩子的負作用也很大，不少孩子整天與電視為伴，時時處于被動接受狀態(tài)，難以體會真實的世界和有益活動的樂趣，變得被動和缺乏想象力。再有就是家長人為造成的不良家庭環(huán)境，毫無約束地聊天、聽音樂、看電視

8、、搓麻將，讓孩子無法靜心學習。目前，成人片幾乎成為孩子認識社會的主要媒介。孩子在一個不恰當?shù)臅r期與大人共同面對同一種媒介時，他們窺視了成人社會的幾乎所有秘密。對此，孩子的第一個反映不是理解，而是模仿，那些早熟的跡象實際上是他們模仿成人世界的結果?！　∪?、校園文化方面　　校園文化是學校長期形成的并為全體師生所認同的校園精神和校園文化環(huán)境的總和。它影響和制約著學校成員的發(fā)展，是一種特殊的社會文化。作為一種特殊的意識形態(tài)，校園文化通